5 七律•长征【核心素养目标】文化自信：感受红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神，激发学生热爱生活、热爱祖国的感情。语言运用：体会全诗以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，体会词语在诗句中所蕴含的思想感情。思维能力：借助注释了解诗歌大意，通过借助资料、展开想象等方法体会诗句的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。审美创造：充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会。 【课前解析】关注诗人：毛泽东（1893—1976 年），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人、书法家。关注创作背景：1934 年 10 月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。这首七律就作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。关注插图：课文的插图是艾中信绘制的油画《红军过雪山》。整幅画如严峻的史诗一般展开，在雪山中，红军战士互相搀扶，坚强行进，与“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的场面相照应。【教学目标】1.会写“律、涯”等 4 个字。2.朗读课文，读出磅礴的气势。了解诗句的内容。背诵课文。(重点)3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。（难点）【课前准备】多媒体课件 【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.会写本课的生字，了解“逶迤”等词语的意思。2.朗读课文，试着读出磅礴的气势。了解诗句的内容。【教学过程】一、理解诗题，了解长征（板书：七律·长征）1.理解诗题：“七律”是诗的体裁，“长征”是这首诗的名字。（出示课件 3）2.我们还学过哪些七律呢？你对长征有哪些了解？学生交流。相机展示长征图片。（出示课件 4）二、初读课文，学习字词1.有感情地朗读课文，读准字音，读好停顿，读出节奏。（出示课件 5）2.学习字词。（1）出示词语：等闲 逶迤 磅礴 岷山（出示课件 6）指名读词语，了解“逶迤”是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。（2）出示会写字，重点指导“律”“崖”的书写。（出示课件 7、8）三、再读课文，理解诗句1.朗读诗歌，找出总领全诗的句子。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全诗，体现了红军的英雄气概。（板书：总写（首联） 分写（颔联、颈联、尾联） 红军不怕远征难 万水...
