21* 三黑和土地【核心素养目标】文化自信：训练学生正确理解和运用语言文字的能力。语言运用：掌握作者比喻的修辞手法。思维能力：了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。审美创造：想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的热爱。【课前解析】关注文本：《三黑和土地》选自《苏金伞诗选》。本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土地后的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。诗歌语言通俗易懂，情感真挚，具有很强的感染力。 关注体裁：本诗属于现代诗，也叫“白话诗”。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通。关注描写：全诗几乎没有直接抒发感情的词句，却能让读者在诗句中感到浓浓的喜悦、热爱和兴奋之情。通过对客观现实的描绘抒发感情。【教学目标】1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。（重点）2.能说出自己对土地的新感受。3.通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、情境导入导入：农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。（出示课件 3）文中的三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。（出示课件 4）（板书课题：三黑和土地）学生齐读课题。二、初读课文，厘清诗歌结构1.自由读诗歌，读准字音，读通句子。（出示课件 5）2.出示词语：耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女（出示课件 6）指名读词语，同学间注意纠正字音。3.这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？（出示课件 7）本诗第 1—3 节写了农民得到土地后的喜悦，第 4—15 节写了三黑有了自己的土地之后的欣喜之情。（出示课件 8）三、明确学习任务，看看三黑是怎样看待土地的根据“学习提示”，明确本节课的学习任务。（出示课件 9）学习诗歌第一部分1.默读诗歌第 1—3 节，你从哪里可以感受到农民的喜悦之情？请圈画关键词句，并作简单批注。（出示课件 10）汇报交流：（出示课件 11）“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里”“恨不得把每一块土”“尝一尝”“恨不得自己变成一粒种子”“试一试”等语句，运用比喻、夸张的手法，...
