22 文言文二则【核心素养目标】文化自信：能用自己的话说出故事内容，体会文章所蕴含的道理。语言运用：感知文言文特点，体会课文用具体事例说明观点的方法。思维能力：《伯牙鼓琴》需要学生对于音乐艺术展开想象，将声音转换成文字;《书戴嵩画牛》需要学生补充细节，发挥想象讲故事。审美创造：提高学生的想象能力，从而感受独特的艺术魅力。【课前解析】关注文本：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文形式短小，叙事简洁，余味悠长。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》，仅用 83 个字讲述了高山流水的故事，展现了伯牙和子期志趣相投的真挚友谊。《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇“题跋”作品，故事好玩有趣，在结尾说明了一个道理，值得去细细品味。关注描写：本单元的人文主题是“艺术之美”，阅读策略的目标是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。“想象”是一种思维能力，也是高阶的思维创造力。而两篇文言文言简意赅，对于学生来说有很大的想象空间。【教学目标】1.会写“哉、巍”等 7 个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。（重点）4.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.会写“哉、巍、弦”3 个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。【教学过程】学习《伯牙鼓琴》一、欣赏乐曲，揭示课题（出示课件 3）播放乐曲《高山流水》，揭示课题：这首曲子就是被誉为中国十大古曲之一的《高山流水》，这节课就来学习与它有关的故事——《伯牙鼓琴》。（板书课题），学生齐读诗题。二、初读课文，学习字词。1.自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。（出示课件 4）2.（出示课件 5）重点指导“哉”“巍”字的书写。3.（出示课件 6）读课文，读出节奏。三、理解大意请结合注释内容，理解文章的意思。（1）（出示课件 7）伯牙鼓琴本文选自《吕氏春秋·本味》。《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕览》。“鼓”是弹奏的意思，“伯牙鼓琴”是伯牙弹琴的意思。（2）（出示课件 8）伯牙鼓琴，锺子期听之。（板书：伯牙 锺子期）这句话的意思是伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。（3）（出示课件 9）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍...
