初中数学如何联系生活实际教学 初中数学如何联系生活实际教学?数学教学联系同学的生活实际对同学素养的培育，对提升同学各方面的能力非常重要，每一个数学〔老师〕对此都要给予足够的重视，并仔细付之于施行。今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 生活实际结合策略一 1.走进生活情境，亲近数学知识 数学从生活中来，又服务于生活，这是初中数学教学特点体现，对此在新一轮课程改革中明确的指出，在教学中要利用同学原有的生活经验，通过同学熟悉的生活事物，为教学制造机会，从而加强同学对数学学科的亲近感，体会到数学的情趣和价值所在，为此在今后的教学中，老师能够引领同学不断的走入到生活情境中，是与同学生活实际相结合的教学体现.如在学习《正数和负数》这节课程时，为了能够让同学更好的区分熟悉正数和负数概念，老师可以利用多媒体为同学播放一段天气预报视频，如哈尔滨雨夹雪低温-3℃，拉萨多云-4℃，三亚晴 12℃，这就是引领同学进入生活情境的一种有效教学方式，同学会在常见的生活情境中，明确正数负数这两个截然相反的概念，熟悉到正数与负数作为有理数中的一员，两者之间互相矛盾，但是又平行相处，从而体会数学世界的无穷魅力所在. 2 利用生活经验，丰富数学学识 关于正处于青春期阶段的初中生而言，已经具备了一定的生活经验，同时这一阶段的同学关于事物新奇感和好奇心都比较强，因此在进行初中数学教学时，利用同学的生活经验进行教学，可以为数学课堂给予更多的生机与活力，同时也是与同学生活实际结合的一种有效教学策略.如：在《一元二次方程》这节课程教学时，一元二次方程是同学在初中阶段学习的重要知识概念，在利用一元二次方程解应用题时，为了能够消除知识理解困难，同学就可以从原有的生活经验出发，如解决薄利多销方面的一元二次方程问题时，同学就可以结合自身的购物经验，去思索如何能够让自己花最少的钱，买最多的东西，这种生活经验调动，可以丰富同学解题思维，从而另辟蹊径解决数学问题，这也是同学数学能力提升的重要表现[2]. 3.运用数学知识，解决生活问题 在进行初中数学教学时，数学知识从生活中来，最终还要回归到生活中去，只有同学能够学会利用数学知识去解决实际问题，这样同学的数学素养才能从本质上得到提升，而这也是初中数学教学的终极目标，是初中数学与同学生活实际相结合的教学体现.如：在讲授《统计调查》这节课程时，本节课程中的重点知识内容就是让同学了解数据收集、整理与...
