功 习题课 导学案(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 功 习题课导学案姓名 学号 教学目标：1、练习求力对物体的功 2、正功、负功的意义 3、作用力、反作用力的功4、摩擦力做功的特点 5、变力做功的计算 教学重点：以上内容教具：教学过程：复习：1、假如一个物体受到 的作用，并且在 上发生了 ，就说这个力对物体做了功。2、功的两要素： 和 。3、力对物体做的功的计算公式：W＝ ；4、一个质量 m＝150kg 的小车，受到与水平方向成 37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离 s＝5m。小车与地面间的滑动摩擦力 f＝100N。（） （1）小车在运动过程中受几个力？哪些力做了功？（2）做功的力分别做了多少功？s（3）求外力对小车所做的总功。教学过程：一、功有正、负之分讨论与沟通：1、公式中的有哪些可能值？对应功的正负情况如何？2、力在什么情况下做正功？什么情况下做负功？你能不能举出生活中的实例支持自己的看法？小结：正功、负功的物理意义1．正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是 物体的运动，是 力。2．负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是 物体的运动，是 力。3．一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）。例如：一个力对物体做了-10J 的功，可说成是物体克服这个力做了10J 的功。想一想：两个力做功分别为 W1=2J，W2=-5J，比较这两个力做功的大小。哪一个力做的功较多？二、变力做功---化变力为恒力例 1、用 10N 水平向右的推力 F 推动物体，运动 2m 时推力大小变为 15N 方向未变，又运动了 2m。问全过程中推力做的功是多少？ ①适用条件：F 为恒力（即大小与方向都不变）② 若不是恒力 课堂练习：用水平拉力拉着滑块沿水平圆轨道运动一周，如图所示，已知滑块与轨道间的动摩擦因数为 μ，滑块质量为 m,圆半径为 R。求此过程中摩擦力做的功。三、关于相互作用力所做的功举例说明四、分析摩擦力做功 举例说明作业：1、关于功的概念以下说法正确的是： A．力是矢量，功也是矢量； B．力和位移都是矢量，功也是矢量 C．功有正功和负功，所以功是矢量 D．功没有方向性，功是标量2．如右图，放在转盘上的物体随匀速转动的转盘一起在水平面内转动，关于摩擦力做功的推断，下列说法正确的是A．做正功 B．做负功 C．不做功 D．无法推断3、关于力对物体做功以及产生的效果，下列说法正确的是A．...
