医学院年度理论教学工作总结次大学生理论教学是培育学生创新意识与效劳才能、进步本科教 育教学质量的有效途径。随着新时期高等教育对宽阔学生要求的不断 进步，我院结合医学生的职业特点，不断创新，以促进学生素养拓展 为主线，本着三个一切的宗旨，创始新思路，更新旧观念，发挥学院 特色，开展了一系列有新意、有影响、成效显著的学生专业理论活 动，为培育素养人才提供了有力保证。并在去年工作的根底上，进一 步突出重点，强化薄弱环节，使我院今年的相关工作有了明显的提 升，现将我院今年在学生理论教学方面所做的工作情况做一简要总 结：第一部分组织管理良好的组织管理是各项工作顺利开展并获得最 终效果的有力保证。医学院在学生理论教学活动中的管理工作表达了 与时俱进，在传统的根底上开展、进步的特点。医学职业的特点，使 我们的各级指导和老师都清楚学生专业技能程度的好坏对社会、学校 以及本人可能造成的宏大影响，所以医学院一直以来就有对学生进展 专业技能训练的传统，只是以往的训练大多是教研室或课程层面上的 工作，没有在全面范围内进展系统管理，学院对此项工作的经费投入 也没有明确预算。自从在全校范围内组织和开展此项工作以来，通过 与兄弟院校的沟通，我们不断地发现自身组织管理工作中所存在缺 乏，成立了与理论教学工作相关的各种管理机构：教学〔实验教学〕 委员会、学生实习工作指导小组、学生社会理论工作指导小组、学生 科研工作管理小组、学院学科竞赛指导小组等；这些管理机构通过不 断的工作，积累经历，并且协调与原教学机构的关系，在理论教学工 作的内涵不断扩大的同时，保证各项工作的顺利开展并获得良好成果。我院去年制定了各专业学生专业才能和科研才能训练方案，经过 一年的操作，指导效果良好，为此项工作的全面开展和进步奠定了根 底。为了表达宽阔老师在此项工作中的付出，学院也开始进展经费投 入，并保证在学校相关奖励经费缺乏以支付所有人力投入时，将从学 院创收资金中予于补足，从而有效地解决了困扰此项工作开展的一个 瓶颈问题，为我院今后开展工作铺平了道路。第二部分 根底环节理论 才能训练我院对学生进展理论才能训练的根底环节是实验教学、实验 室开放和岗前培训，这三种方法作为学生专业技能训练的经典方法， 在实际操作过程中根据临床技术的开展不断的进展取舍、改良，时刻 表达出学以致用的原那么。我们每年按教学方案及专业技能训练方案 ...
