进展心理学笔记 74182(17页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
第一章绪论第一节儿童进展心理学的讨论对象与任务系统角度，种系或动物演化过程的讨论，广义的进展心理学，比较心理学和民族心理学个体讨论，个体的胚胎期开始一直到衰老死亡的全过程，个体心理如何从低级水平向高级水平变化进展的
一．描述儿童进展的普遍行为模式行为模式个体在解决问题的活动过程中所表现出来的现实的心理进展水平，既包括外显的行为特征又包括内隐的心理特征
真正的心理进展模式能反映生活在各种社会文化背景下儿童共同具有的进展过程
儿童的动作进展模式，语言获得模式，皮亚杰所描述的儿童思维进展模式，都是儿童心理进展的普遍模式
动作的进展遵循以下三个规律从上到下：头部——躯干——脚，抬头——翻身——坐——爬——站——行走由远及近：从身体中部开始，越接近躯干部位，动作进展越快由粗到细：先学会大肌肉，大幅度的粗动作，逐渐学会小肌肉的精细动作
二．测量和解释个别差异气质特点可以通过母亲的观察与感受，气质量表来加以评估
智力测验三．揭示儿童心理进展的原因和机制皮亚杰的儿童思维进展机制的依据是不同年龄段的孩子的思维机制在本质上是有差别的
感知动作阶段：思维离不开动作的参加，动作是思维的来源与过程前运算阶段：思维向具体形象思维转化具体运算阶段：获得了守恒的概念，具备了运算的性质，但对象只能停留在具体的对象形式运算阶段：可摆脱具体的事物而进行抽象运演
四．探究不同的外在环境对心理进展的影响决定心理进展的因素是遗传与环境遗传的作用在孩子出生时已经充分体现了环境则在儿童成长过程中不断地施加影响看，其中几个影响最大的因素：家庭：父母的养育方式，文化水平与职业状况，父母个性，亲子关系质量，家庭类型，物质生活条件（主要影响的因素）学校：师生关系，同伴关系，班级凝聚力，老师的教学与管理方
