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四结合四融合人才培养模式建设方案

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机电技术应用专业“四结合四融合双证书”人才培育模式建设方案机电技术应用专业“四结合四融合双证书”人才培育模式建设方案机电技术应用专业就就是我校重点建设专业,主要面对青岛及山东半岛装备制造业,培育熟练机电设备操作与维修、机电产品设计与工艺、电气设备安装调试以及机电产品营销与技术服务等提升装备制造业需要得技能人才。“四结合四融合双证书”人才培育模式就就是指将实训环节与职业资格相结合,推动实训教学模式创新;将实习岗位与就业岗位相结合,促进学生“零适应”就业。教学内容与职业标准相融合,实施“训证岗”一体化建设;课程实习与技能大赛相融合,实施“学训赛”一体化建设;专业老师与技术专家相融合,打造专兼结合得教学团队;学校考核与企业评价相融合,构建人才培育质量评价机制。“毕业证+职业资格证”相结合,搭建学生顺利就业得通道。通过实施“四结合四融合双证书”为内涵得人才培育模式得改革,使专业目标更加明确,课程设置更加清楚,师资队伍结构更加合理,实训条件进一步完善,教育教学质量进一步提升,不断完善实施性专业人才培育方案。一、建设思路(一)成立专业建设指导委员会专业建设指导委员会由学校领导、部分用人单位专家、专业骨干老师组成,每年得 12 月份进行专业进展与下年招生得研讨会,通过调研发现,机电技术应用专业等岗位得社会需求量较大,我们及时调整教学计划,通过“增”、“删”、“合”等手段,重组与优化教学内容,体现职业特色,加强这方向得教学强度,有利于学生更快更好地适应就业岗位得需要。(二)制定校企深度融合得“四结合四融合双证书”人才培育模式2 0 13 年1 1 月专业建设指导委员会召开了年度第一次会议,会议起草并通过了机电技术应用专业建设指导委员会章程及组织机构。会中,校企双方人员针对人才培育模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设等议题进行深化探讨,构建了校企深度融合得“四结合四融合双证书”人才培育模式。“四结合四融合双证书”人才培育模式流程图(三)多方调研,确定人才培育目标为彰显职业教育得特点,通过调研收集与分析机电专业社会人才需求状况信息 ,了解社会、行业以及企业对机电专业人才知识、技能、素养要求得变化与趋势,结合机电技术应用专业“四结合四融合双证书”人才培育模式得特点,确定本专业培育得目标为:根据国家教育方针,围绕青岛及周边地区经济对机电技术应用领域高素养技能型人才得需求,培育德、智、体、美等全面进展...

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