如何创设数学高效课堂明确目标，精心备课 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的出发点和归宿。因此，明确课堂教学目标是老师进行高效教学的关键。只有明确了目标，才能知道课堂向着什么方向去准备，而要实现课堂高效，就必须认仔细真地做一番准备。有些老师在备课的时候，只是单纯地把去年的教案再重新抄写一遍，其实，那是远远不够的。"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。'每一届同学都有各自的特点，作为老师，应该立足于课本，把同学作为一个个讨论对象，依据每一个同学的具体状况，具体问题具体分析。 另外还要充分合计到课堂的变化性，把每堂课可能出现的问题提前做好周全的合计，保证课堂教学有序进行。俗话说，温故而知新，只有进行及时的学习，才能巩固好所学的知识。课堂不应该是死板的，不应该只是老师干巴巴地在课堂上讲，而应该生动活泼，同学喜闻乐见。因此，老师应该把课堂上必须要的教学用具或者生动有趣的课件准备好。老师和同学互相配合，做好互动，让课堂上环环相扣，紧凑而自然，达到高效率、高效益和高效果的统一。 师生换位 我们都知道，在全面推动〔素养教育〕的今日，同学的主体地位已被提到了前所未有的高度。在教学过程中，同学学习的主动性、积极性发挥得怎么样，将会直接影响并决定着同学个人的学习效果和身心进展水平。素养教育的背景下，老师已经不再是课堂知识的灌输者，他们已经变成了同学学习的指引者，同学才是课堂学习的主体。所以，我们的课堂关注的重点也应该随之改变。我们要改变以往传统的以老师为中心的教学模式，充分发挥同学的主体地位，真正让同学成为学习的主人。我们必须得想方设法地让同学由"静'变"动'，使课堂由"僵'变"活'，要激发同学的学习动机和兴趣，使同学全员、全程和全身心地参加到教与学的活动中，以饱满的精神状态来学习。同学应该能够积极主动地进行自我调节，让自己的学习情绪坚持着积极热情的状态，对学习坚持着高度的好奇心和求知欲。 作为老师，应该启迪同学的智慧，激励同学大胆地提出内心的疑问，并且积极主动地思索，并把自己的思索成果和同学们一起分享。假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下仍旧是一个苹果，但是交换的假如是思想的话，那就是两种思想了。所以，作为老师，我们应该激励同学敢说、会说，通过沟通让自己的视野更开阔，知识面更加宽广。另外，老师面对同学提出的跟自己不一致的看法，不能盲目打击，而应该学会站在同学的角度想问题。执行师生换...
