如何进行小学数学趣味教学设计游戏课堂。 小同学都是贪玩儿的，所以营造一个游戏课堂，不仅可以增加小学数学课堂的趣味性，还可以调动同学的学习积极性，提升小学数学课堂的教学效率。创设一个游戏课堂并不是一件简单的事情，因为针对不同年龄段的同学制定的游戏应该不同。针对较低年级的小同学，制定的游戏应该简单一点，毕竟低年级的小同学的理解能力比较差，假如制定的游戏难度过大，同学就会失去对游戏课堂的兴趣，小学数学课堂的参加率就会变低，这样就无法提升小学数学课堂的趣味性，无法提升小学数学课堂的教学效率。关于较低年级的小同学，我们可以制定一些简单的游戏 例如，我们可以用简单的“比手指〞游戏，〔老师〕首先随机抽取几位同学，抽取到的同学站在讲台上，面对着全班同学，老师在旁边报读同学们要比划的手指数，全班同学作为观察者，假如发现有同学比划错误，那么这位同学就要接受惩处。关于高年级的小同学，我们就可以制定相对比较有难度的游戏，这样才能增加游戏的吸引力，毕竟每位同学都想表现自己，所以有难度的游戏会比较容易吸引高年级的小同学，提升小学课堂的参加率。关于高年级的小同学，我们可以制定迷宫游戏，老师事先准备好不同等级的迷宫游戏，借助多媒体的帮助，在投影仪上播放出来，难度逐步递增，给同学思索的时间也逐渐增长，这样不仅可以提升小学数学课堂的趣味性，还可以培育同学的思索能力。 动手制作模型课堂。 关于一些几何图形或是一些立体图形，我们可以通过进行动手制作模型来强化同学对一些图形的了解，提升小学数学课堂的趣味性，提升同学对数学的学习兴趣，提升小学数学课堂的教学效率。 在进行圆柱体的教学时，老师先跟同学们讲解圆柱体的基本概念，让同学们对圆柱体有基本的了解，然后让同学们依据老师的讲解来制作圆柱体，制作的圆柱体的大小、外形不作要求，只要是符合圆柱体的特征就可以。我们也可以先让同学们自己事先预习圆柱体的内容，然后依据自己对圆柱体的认知来动手制作圆柱体。亲自动手制作模型的教学方式，不仅可以提升课堂的趣味性，还可以加深同学对所学的数学内容的理解。 2 数学趣味教学方法一 通过同学情景表演，同学动手操作等方式探究新课，可以加大课堂教学的趣味性 导入只是为了一堂课拉开了序幕，要想让一节课充满趣味，保鲜下去，光靠巧妙别致地导入是远远不够的。老师还必须要在探究新知识的环节上添光增彩，才能让同学的心始终在课堂上。如我们学校符静春老师...
