小学数学如何调动学生积极性课前准备。 俗话说，优良的开端是成功的一半。准备阶段的〔制定〕不但要为课堂教学做铺垫，而且形式应该生动、活泼，这样，才能激发同学们学习数学的兴趣和求知欲望，调动同学以极大的热情积极地投入到学习之中去。例如准备教学用具，将一些实物带到课堂上;准备教学课件，吸引同学的注意力; 在学习“圆〞这一节内容时，让同学思索“为什么车轮都要制造成圆形的，制成其他的形状行不行〞，如做成三角形、四边形等，拿出自做的教具圆、三角形、四边形等，通过尝试实验，最后总结归纳出：只有做成圆形，才能平稳的运动。假如制定一些新颖的、能够激发同学学习兴趣的做法，同学的注意力一定会高度集中，开动脑筋，积极思索。多年来精心的教学制定、仔细备课使我深切地感受到，科学、合理、有用的教学制定，一定能够极大地调动同学学习数学的积极性，使同学始终坚持旺盛的经历积极地投入到数学学习之中，并且学习兴趣持久不衰。 要不断地改善教学方法。 为了调动同学学习数学的积极性，〔老师〕在课堂上必须不断改善自己的教学方法，激发同学学习数学的兴趣。兴趣是同学学习的动力。“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀同学探求真理的精神〞。数学能不能学好，完全取决于同学对学习数学的兴趣，而兴趣的培育又完全取决于老师的教学方法和教学艺术。我们知道，“教学有法，教无定法，贵在得法〞。“教学有法〞指的是教学有一定的规律可寻找，老师只有遵循这种规律去进行教学，才能提升课堂教学效率，最大限度地优化教学过程。“教无定法〞是指在教学中没有固定的教学方法来适应每一节数学课，没有“放之四海而皆准〞的所谓先进的教学模式。 只有在特定的教学环境中，在特定的教学场合下，在同学的实际情境中，采纳合适本章节、本小题以及本节课的环境中的教学方法或者教学模式，才是最好的教学方法或者教学模式，并且这种方法或模式能够取得最正确的教学效益，这就是“贵在得法〞。笔者认为，在教学中，无论老师选择哪一种教学方法或模式来调动同学的学习积极性，有两点是必须强调的：①“引趣〞激发同学的求知欲，可以采纳多样化的教学手段，使同学在学习过程中产生愉快情绪，并随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的必须要;② 让同学“会学〞，进行学法指导，教给同学学习的方法和规律，引导同学自觉参加，学会思索，学会尝试，学会发现，学会制造，为同学主动参加教学过程架桥铺路，真正变“要我学〞为“我要学...
