小学语文读课文的方法课文的朗诵效果在于用心去读，课文的知识和作文是一个道理的，下面我为大家带来小学语文读课文的方法，希望对大家有帮助。 一、深化理解文章的思想内容，准确把握诗歌的情感基调 假如文章内容写的是离愁别绪，其感情基调就要定在一个"愁'字上;假如文章内容轻快活泼，其感情基调就要与文章一致。 二、依据情感的必须要，掌握朗诵的语速 文章朗诵的语速有一定的规律可循：假如表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度就要稍快一些;表现的内容是悲伤的、低落的或是抒情的，速度就要稍慢一些;表现的内容平铺直叙的，速度就要力求平稳。 三、依据文章意境，确定轻读重读以及声音长短 把握好诵读的"轻、重、缓、急'，恰当地分好"音步'，产生鲜亮的节奏感，才能将文章的情感强调出来。 四、依据语境，正确处理停顿 只有更好的处理停顿，才能使文章节奏鲜亮，一般来说，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一些，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号后面停顿则更长。有时也要依据文章内容来定。 2 小学语文读课文的方法一 1、〔老师〕做好范读 在阅读教学中，老师的范读更易于感染同学，因为老师的声音相对更有立体感，更能激励同学，同时老师在范读时还可以让同学反复想象、揣摩，这样就更容易帮助同学理解文章的相关内容。如教学三年级下册《微笑着承受一切》一文的重点部分时老师就可以发挥范读的作用。在这篇课文中第三至第六自然段是全文的重点，具体描述的就是桑兰面对伤痛和不幸，微笑着承受一切的经过。 在课堂上老师如能抓住桑兰面对失声痛哭的队友"没有掉一滴泪，反而急切地询问队友们竞赛的状况'，进行康复治疗时"一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲'等内容进行有感情地范读就能让同学能从内心体会出桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。因为老师的生活经历相对丰富一些，通过声情并茂的范读，同学是很容易受到感染的。此外，为了更好地打动同学，老师在范读时还可以适当加上一些肢体动作，这样效果会更好一些。 2、结合配音朗诵 要想引导同学有效地朗诵课文，首先要培育同学的优良的阅读兴趣和习惯，其次就是可以采纳多样的形式。比如可以自由读，演读、甚至是画一画、唱一唱等，特别是如今现代化教学手段十分丰富的状况下，老师可以让同学结合配音朗诵，或者是先倾听、欣赏一些优美配音的诵读片段，感受文章描写内容，激发同学表现的兴趣，进展同学的个性特长，使朗诵成...
