山狗和臭鼬教案(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
大班韵律活动《山狗和臭鼬》授课人：李海燕设计意图：一节活动的设计要体现在“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学
在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与制造”，本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“制造”和“表现”上
活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；其次让幼儿通过“制造”不同的身体动作的造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐结构）；最后让幼儿来“表现”音乐，表现的形式也可以多样（这中表现体现在律动、情绪）活动目标：1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听推断危险等基本情节
2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动作表现：迅速上位“躲避”，迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程
3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力，并体验迅速做出正确反应的欢乐
活动准备：音乐活动过程：1、故事导入，引出活动师：臭鼬大王有一个手下叫做山狗，它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃
山狗想了个办法对大家说：“跟我去跳舞吧”
小动物们谁都不想去
“那我们去寻宝吧
”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去
山狗又欺骗大家说：宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们
2、师幼共同从故事情节中提炼动作
师：我们来试试
（“和泥巴－，伪装自己－”
）3、在座位上用动作整体感知音乐
师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦
寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉
〔在老师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐
双音重音处老师带领幼儿做警惕倾听状
〕4、加入游戏因素，第三遍音乐起
（座位上）师：（音乐结束问幼儿）我听到了，我们有可能靠近了马蜂窝，什么是马蜂
