山狗和臭鼬教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。大班韵律活动《山狗和臭鼬》授课人：李海燕设计意图：一节活动的设计要体现在“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与制造”，本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“制造”和“表现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；其次让幼儿通过“制造”不同的身体动作的造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐结构）；最后让幼儿来“表现”音乐，表现的形式也可以多样（这中表现体现在律动、情绪）活动目标：1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听推断危险等基本情节。2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动作表现：迅速上位“躲避”，迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力，并体验迅速做出正确反应的欢乐。活动准备：音乐活动过程：1、故事导入，引出活动师：臭鼬大王有一个手下叫做山狗，它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗想了个办法对大家说：“跟我去跳舞吧”！小动物们谁都不想去！ “那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说：宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们。2、师幼共同从故事情节中提炼动作。师：我们来试试。（“和泥巴－，伪装自己－”！）3、在座位上用动作整体感知音乐。师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。〔在老师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处老师带领幼儿做警惕倾听状。〕4、加入游戏因素，第三遍音乐起。（座位上）师：（音乐结束问幼儿）我听到了，我们有可能靠近了马蜂窝，什么是马蜂？它会怎么样？师：假如我们遇到马蜂，他们蛰我们会怎么样？ 幼儿回答：（各种可能性）师：你们说得都有可能，这次啊，我要派两个勇敢的小勇士跟我去寻宝，一只公的小动物和一只母的小动物，（分析公母)。师：这一次我们有可能会遇到四十大盗也有可能会遇到马蜂，小动物们先好好休息，养足精神，准备出发。（音乐结束问幼儿）马蜂来啦！师幼一起抱头跑回座位。师：刚才遇到谁啦？ 师：遇到马蜂怎么办？ 师：假如我们都去，你们会不会很快回家？能不能够保护好自己？活泥巴的时候能不能...
