平年闰年,教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《平年闰年 P79 例 2》学习方案设计课题《平年闰年 P79 例 2》时间2025.3设计者审核人使用人三年级数学老师课型问题解决课课时1 课时学习目标1、 使学生知道平年和闰年的知识，并能推断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培育学生仔细观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培育学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。重点难点知道平年和闰年的知识，能推断某一年是平年还是闰年。学习方法1、自学 2、合学 3、对学 4、导学 5、评学 6、总学教学准备师：多媒体课件，实物投影。 生：导读单、解决单学 习 过 程 设 计（ 1 课时）程序时间老师行为期望的学生行为一、情景导入，明确目标二、问题引领，自主学习三、合作沟通，有效指导4分4分15分复习年月日的基本知识，突出大月有 7 个，小月有4 个，从二月有 28 天或 29 天导出平年和闰年，并板书。提问：那你知道 2 月有 28 天的机会多些还是有 29天的机会多些呢？你是怎么知道的？观察下面的月历表，看你能发现些什么？（同桌讨论一下）学生发言。小结：通常每 4 年里就有一年的二月是 29 天的，也就是每 4 年里就有一个闰年。但一定是这样的吗？但也有特别的时候，如1897、1898、1899、1900 这连续的 4 年都是平年。那怎样推断平年、闰年呢？出示总结，介绍如何推断平年、闰年。(老师结合例子了解推断方法：1984、2025、1900、2000) 1984÷4 = 446 84÷4 = 21 （闰年）2025÷4 = 502……2 10÷4 = 2……2 （平年） 1900÷400 = 4……300 19÷4 = 4……3 （平年） 2000÷400 = 5 20÷4 = 5 （闰年）老师：大家都知道每个月有多少天，那每年有多少天你知道吗？你是从那里知道的？（鼓舞学生多看课外书）他们说的是否正确呢？我们算一算就知道了，请你们两人合作算出你手上的年历一年有多少天？ 请学生板演，小结算法，评价算法： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366通过复习导出新知识，既可巩固旧知识，又能提升学生的学习兴趣。让学生自己通过观察发现知识，感受成功的喜悦，学习起来更能事半功倍。四、评价训练，归纳提升7分 31×7＋30×4＋28=365 31×7＋30×4＋29=366 30×12＋7－2=365 30×12＋7－1=366 小结：平年一年有 365 天，闰年一年...
