幼儿社会性的培育(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。老师简介 【主讲老师】张向葵东北师范大学附属幼儿学园校长兼党直属支部书记；国家基础教育实验中心副主任；东北师范大学儿童进展讨论中心主任；东北师范大学教育科学学院心理系教授、博士生导师【互动老师】胡亚南（东北师范大学附属幼儿学园潜能开发部，部长）王巧婧（东北师范大学附属幼儿学园，老师）刁红梅（东北师范大学附属幼儿学园，老师）课程简介 【课程简介】幼儿的社会交往是幼儿与周围人相互沟通信息、沟通情感的过程。现代心理学讨论证明，幼儿的进展是在与环境的相互作用中实现的，幼儿的社会交往对幼儿个性、情绪情感、认知等方面的进展都具有十分重要的作用，它是幼儿实现社会化的必要条件。专题讲座部分介绍了幼儿的社会交往的范畴，幼儿社会交往相关的心理学理论，结合教育实例分析了培育幼儿社会交往能力的意义。最后从家庭教育，幼儿园教育两方面详细而具体地探讨了如何培育幼儿的社会交往能力，为幼儿老师和家长提出了有价值的、可操作的策略。互动对话环节中，三位幼儿老师根据以往丰富的教育经验，结合教育案例探讨了幼儿同伴交往中的常见问题，分析了受欢迎型和不受欢迎型幼儿同伴交往的特点，以及如何有针对性地帮助不受欢迎的幼儿走近同伴，学习与人交往的技巧。另外，三位老师还探讨了一个新的观点，即在同伴交往中，除了要引导幼儿积极地与他人交往，还应教会孩子恰当地表达自己的不满，合理地拒绝他人。亚里士多德曾说过：“能独自生活的人，不是野兽就是上帝。”可见，与人合作交往的能力是人类进展至关重要的一项能力。案例分析《不爱理人的乐乐》将带您了解幼儿不愿与人合作的原因及如何培育幼儿的合作交往能力。【学习要求】（一）重点与难点学习重点：幼儿社会交往的内涵及相关理论学习难点：如何培育幼儿的社会交往能力（二）理解与认识1．什么是幼儿的社会交往2．社会学习理论的幼儿交往观点3．认知加工理论的幼儿交往观点4．需要层次理论的幼儿交往观点5．人类进展生态学理论的幼儿交往观点6．儿童交往的社会成长价值7．培育幼儿社会交往能力的意义8．什么是幼儿的延迟满足能力9．幼儿延迟满足能力对同伴交往的影响10．什么是移情能力11．什么是观点采择能力12．什么是亲社会行为 （三）实践与应用1．结合实例谈一谈，幼儿老师应如何通促进幼儿亲社会行为的进展？2．举例说明移情能力对幼儿社会交往能力的影响？...
