摸小鱼小班教案摸小鱼小班教案 1活动目标1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐乐观参加嬉戏。2、幼儿能遵守嬉戏规章，能随着音乐旋律乐观地创编不同的小鱼游泳动作。3、幼儿能通过婷戏体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个《提小鱼》的嬉戏，怎么样？介绍嬉戏规章师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要薄在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩婷戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了玩音乐婷戏1、第一遍婷戏，玩后发觉了什么问题，老师要准时订正和指出来，并提出要求。2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。3、连续玩一次婷戏，提示幼儿要留意闪小猫的渔网。4、请一个小伴侣当小猫，其余幼儿当小鱼，连续玩一次婷戏。六、结束部分1、师：鱼宝宝们，今日的婷戏玩得兴奋吗？还想玩吗？（假如小伴侣还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次婚戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今日快到中午了，太阳晒得好热我们回家吧。2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。教学反思；本次嬉戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融治，在整个活动过程中都呈现出轻松快乐的氛围，“鱼妈妈的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到”鱼宝宝的角色中去，老师的正面鼓舞与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的乐观性，但是在婷戏的过程中，老师可用语言多鼓舞幼儿让其白主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次媒戏结束后老师都应用正面鼓舞的话语总结前一婷戏中消逝的问题，重声婷戏规章后再玩下一次婷戏。其次，在婷戏时，老师扮演的是”鱼妈妈的角色，所以当”小猫来网鱼时“鱼妈妈应当竭尽全力去爱护或者营救被捉的“小鱼，而不是帮着“小猫把”小鱼送出鱼塘，另外，在对幼儿的提问中尽量遥开选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）摸小鱼小班教案 2活动目标：1、培育幼儿手眼协调能力。2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动...
