教育科学讨论方法作业 1 第一章简答题 1．简述科学与技术区分与联络。 答：技术根本职能在于对客观世界控制和利用，是工具和伎俩，着重处理“做什么”和“怎么做”实际任务，而科学是系统知识理论，是发觉现在早已存在事物或现象规律。科学提供给用理论，技术将理论变为现实。很多情况下，技术以科学知识为基础，是科学结果。但就技术进展而言，它是独立于科学而进展。 2．简述科学特点。 答：科学具备以下特点： （1）客观性：指对客观事物本质及其规律反应。（2）实践性：科学知识起源于实践，随实践进展而进展，又可为实践服务。（3）理论性：科学是详细抽象，是事物运动过程中规律性理论知识，是经验高度概括。（4）逻辑系统性：科学是系统性理论知识。（5）真理性：真理是经过实践检验对客观事物正确认识。只要是科学知识，必定具备真理性，必定是客观事物规律性正确认识，迟早会被实践证实。（6）进展性：科学是继承人类已经有讨论结果后，才能给予进展和创新，它是伴随实践进展而进展。 3．简述科学讨论特点。 答：（1）具备高度自觉性和组织性。（2）具备自觉继承性与制造性。（3）具备极强探究性。 4．简述科学讨论类型。 答：（1）依照讨论问题起源及假设种灰，可心分为三类：探究性讨论、叙述性研、因果性讨论。（2）依照讨论内容，又可将科学讨论划分为基础讨论和应用讨论。基础讨论分纯粹基础讨论和应用基础讨论两种类型。 5．简述科学讨论通常程序。答：科学讨论通常程序包含： （1）准备阶段：确定造反讨论问题；陈说讨论假设。（2）讨论设计进展阶段：设计讨论进程；确定讨论对象即选取被试者；选择讨论工具和方法。（3）搜集资料阶段：主要依据既定讨论计划，进行讨论观察，有时需要依照讨论观察进展情况，适当修改和完善讨论计划，使观察更科学。（4）整理分析阶段：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算；撰写讨论汇报，进行理论分析。 6．简述科学方法分类。 答：（1）按应用范围可分为通常方法和特别方法。（2）按科学讨论阶段可分为选择和确定课题方法；进行试验和观察，取得资料方法；在思维过程中对经验材料进行加工方法，建立科学理论和检验这些理论方法。（3）按讨论方法性质可分为定性讨论与定量讨论。 第二章简答题 1．简单叙述科研问题提出通常路径。 答：（1）在观察中提出问题。（2）从各种教育现象之间、各种行为与环境之间关系中提出问题。（3）从探讨经验事...
