数学教学中如何联系生活实际

数学教学中如何联系生活实际挖掘教学知识点 在教学中要紧扣教材，多〔制定〕或引用与教学内容有关的新颖有趣而富于思索的问题，使课堂教同学动、活泼、富有吸引力。如在讲授圆的有关性质前，提出问题：车轮为什么是圆的?〔电脑〕分别模拟安装有三角形轮子、正方形轮子、椭圆形轮子和圆形轮子的汽车行驶的状态，并分别配各种颠跛繁重的声音及轻快的声音。在生动活泼有趣的氛围中，让同学直观的看到圆形轮子能使汽车平稳地前进，这是"圆'这种形状所特有的性质决定的。然后指出：人们在生活中发现了圆具有一些特别的性质，然后把这些特别性质运用到运输工具上，这样制造了圆形轮子，轮子的形状与生产以及日常生活实际有着紧密的联系，同学可初步体会科学来源于施行又还原于实际生活的道理。 在教学中要结合教材展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美，使同学受到美的熏陶，体验到数学学科的价值，激发学习兴趣。如在学习几何引言时，课后一些漂亮图案利用几何画板制作成动画，可让同学直观地看到图案的画法，并且同学会惊奇地看到：六角雪花图案绕中心旋转，速度由慢到快时，可另产生各种各样效果奇特的图案;风车图案的每一叶片可收缩为一条线段，当叶片为伸展或收缩状态时均可旋转成其它图案;紫荆花图案由鼠标拖动旋转控制点，可演示开花和结果的形态过程等。在美的熏陶中，同学会感到几何图形变幻无穷，妙不可言，在生活中应用广泛，从而对几何产生了深厚的兴趣。 精心编制习题 数学是人们参加社会生活，从事生产劳作和学习，讨论现代科学技术不可缺少的工具。因此，老师可在遵循教学大纲和教学要求的前提下，依据当地实际，适时地编写与生活、市场经济等有关的内容，融入到教学中。同学可以看到，利用所学数学知识可解决现实生活中的很多问题，进而体会到数学应用的重要性。 在方程的教学中，可对同学介绍储蓄、保险、股票、债券等知识。例 1：王先生以两种形式分别储蓄一年期 2000 元和 1000 元，一年后全部取出，扣除利息税后实得利息 43.92 元，已知这两种储蓄的年利率和为 3.24%，求这两种储蓄的年利率各是百分之几?(利率税=利息金额 20%); 在学习不等式内容时，可引导同学解决有关产品的生产与销售，物价的上涨与下跌等应用问题，例2：星火化工厂计划用甲、乙两种原料生产 A、B 两种产品 50 件，已知每生产 1 件 A 产品必须甲种原料 9 千克和乙种原料 3 千克;每生产一件 B 产品必须甲种原料 4 千克和乙...