数学教学如何调动学生的积极性激发同学学习兴趣 深厚的学习兴趣是促使同学积极主动参加学习的前提
同学只要对学习发生了兴趣,就会促使各感觉器官处于最活跃的状态,从而引起对学习的高度注意
由于聋哑同学丧失了听力,相对来说接受知识能力较低、自我控制能力较弱、有意注意能力较差,因此学习兴趣对他们来说更为重要
要想激发同学的学习兴趣,除了仔细进行思想教育以外,还要采纳多种灵活的教学方法,使之合适聋哑同学的心理特点
如:在教学“小数加法〞时,我利用同学常常参加的买卖物品的生活情境,先引导同学自己提出问题,然后让其他同学算出购买物品所花的钱数
由于这与同学的生活联系紧密,同学十分乐于参加,因此很快他们就得出了结果
这时,我再引导他们将元角分的钱数转化为用元做单位的数,依据相同单位的数才能相加得出小数加法的计算方法,也就是把小数点对齐进行计算
这样,引导同学主动投入到知识的发生、进展过程中,使同学很容易就掌握了所学的知识,同时尝到了自己发现规律的乐趣,获得了学习成功的体验
为了调动同学的学习积极性和主动性,老师还要营造愉快和谐的课堂氛围,不仅要对同学充满尊重、关怀和期待,而且还要常常使用激励手段激发他们的学习热情
另外,在课堂教学中也可以依据教学要求〔制定〕一些师生共同参加的游戏
这样,既能达到巩固知识、进展思维、坚持兴趣的目的,又能起到增添课堂情趣、增进师生感情的作用,也是提升课堂教学实效的行之有效的方法
教给同学学习方法 好的学习方法就如同一把钥匙
为此,在数学课堂教学中,老师不仅要帮助同学学会知识,而且要指导他们学会方法
事实上,数学教学的本质是思维活动过程的教学,不仅要让同学获得知识,更重要的是通过知识获得的过程使同学掌握思维的方法,进展同学的思维能力
如:在教学“组合图形面积的计算〞时,可以引导同学分析:既然组合图形的面积整块不好算,那么能不能通过不同的方法把它划分成几个熟
