数学教学如何进行幼小衔接培育优良的学习习惯
培育优良的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势
坐姿、写姿、握笔姿势是学校多年来一直强调的事情，假如这些基本姿势不正确，在高年级改正往往收效甚微
因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个优良习惯尤为重要
在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求法律规范
还可以组织大班年级的"坐姿、写姿、握笔姿势'的竞赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果
另外，还要在常规上有要求
如引导幼儿在集体活动时间里逐渐坚持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间
集体活动时能专心听讲，积极发言，老师强化对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练
日常生中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活
从时间上的互相靠拢，培育幼儿学习的保持性 在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参加
而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律
因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小同学来讲，无疑是一场严峻的考验
所以，在大班的下学期里，幼儿园大班上课的时间应该适当地延长五十分钟，从而使幼儿园的上课时间与小学上课的时间接近
在教学活动过程中，如何才能让幼儿一直坚持优良的精神状态、积极地一直保持参加学习，直到活动课结束呢
这就必须要〔老师〕在课前作了充分的教学活动准备，激发幼儿对学习产生深厚的兴趣，把学习过程组织得生动、有趣，从"授人以鱼'转变为"授人以渔'
"兴趣是成功的一半
' 许多孩子对小同学活的向往在这时变成漂亮的泡影，心里开始失望
为了使这种状况得
