数学课堂如何培育学生的注意力以“悬念〞吸引同学注意力 “疑〞能使心理上感到疑惑，产生熟悉冲突，进而拨动其思维之弦，要使同学生“疑〞，就要不失时机地激“疑〞，激“疑〞比较好的办法就是设“疑〞，有意设置一个悬念。 例如在教学“年、月、日〞时，我先出示题目：“小明今年 8岁已经过了 8 个生日，可爷爷只过了 15 个生日，这是为什么?〞这时，同学情绪高涨，对问题产生了“疑〞，心里产生了“悬念〞，这种“疑〞制成“悬念〞， 能吸引同学的注意力，激发同学激烈的求知欲望和学习兴趣。随后我告诉同学，答案就在今日要学的内容里。这样从学习一开始，同学的注意力就能全部集中起来。 用讲故事、猜谜语吸引同学注意力 有时，数学课安排在最后一节，同学刚学了语文，心理还未平复，这时我抓住同学的好奇心选择教法：通过仔细钻研教材，深化挖掘知识的内在规律和互相联系，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性以巧妙的形式展现在同学面前，以引发同学的求知欲望。 例如在教学找规律时，把高斯“1 加到 100〞的故事娓娓道来;教“时、分的熟悉〞时，让同学猜谜语 “小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样〞，设法转移同学的注意力，让他们集中到数学课的知识点上来，从而激发了同学学习新知识的兴趣。 利用游戏活动吸引同学的注意力 课堂游戏要因势利导，尽量发挥同学好动好玩的特点。在课堂教学的后半部，适当运用游戏活动，培育同学的学习兴趣和热情，从而调动同学学习的积极性，最大限度地发挥同学的潜能，省时高效地完成学习任务。 例如教学“元、角、分〞的学习题中，我〔制定〕了“跳蚤书店〞的游戏。请一位同学当销售员，其余同学当顾客，到“跳蚤书店〞买书。这一场景，真实地再现了同学的生活，同学都迫不及待地加入到游戏中来，望着书店里想买的书，欢乐之情溢于言表。此时此刻，我及时将商店里要卖的东西变成简单的元、角、分换算，看着价格上标的算式，算得出价钱就能买到想要的书。在游戏中学习，同学学而不厌，自然收到了事半功倍的效果。 2 数学课堂吸引同学注意力一 精心锤炼教学用语，把握教学节奏 一个老师组织教学的最基本功夫就是语言要精练生动，这样才能使同学听着舒适，想要去听，特别是数学教学，语言更是要精练，在课堂上我们常常会看到这样的现象，老师一个问题提出来，同学的回答总是在答案四周绕圈子，甚至完全脱离主题，这就必须要我老师反省一下自身语言是...
