数学课怎样抓住学生注意力科学运用教学道具，加强小同学注意力 在小学数学教学中，教学道具的使用最为常见，通过使用与教学内容相关的教学道具，对数学知识进行解释与表现，同学对知识的印象将更加直观，教学效率更高。科学运用教学道具辅助教学，关于提升同学学习兴趣，吸引同学注意力也同样具有积极的效果。例如，在小学数学"24 小时计时法'教学过程当中，〔老师〕一般会选择钟表作为教学道具为同学具体讲解时间的知识。 首先，老师要教导同学，每一个刻度代表的数字，不同长度的指针代表什么。在对 24 小时的基本知识进行讲解后，将钟表的时间调整到 2 点整，要求同学读出时间，然后将时间调整到 2 点30 分，再调整到 2 点 45 分，对同学时间的读取状况进行训练。借助钟表这一教学道具，总结同学读出时间的准确度，确定同学对熟悉 24 时技巧已经掌握之后，可以将同学两两分组，安排其互相指认钟表时间，从而对该课时知识点牢固掌握。以上，在小学数学教学中，老师科学运用教学道具，有策略的开展数学教学，同学关于知识点的掌握更加快速与准确，在老师的引导，知识的理解过程中，同学充满学习兴趣，而为了能跟上老师的道具应用程序，同学将坚持着高度集中的注意力，积极参加到课堂教学之中，达到优质的学习效果。 通过大声讲课方式，集中同学注意力 小同学所处年龄阶段个性活泼、喜爱在课堂学习时做小动作，与同学说小话。在小学数学教学过程中，老师一旦发现小同学注意力开始不集中，就会加大声音进行教学，经引起同学的注意，帮助同学集中注意力。 仍以 24 时计时法教学为例，在教学过程中，老师发现有同学开始注意力涣散，可以提升讲课声音，或大声进行提问，"哪位同学可以告诉老师，现在是上午 10 点 25 分，这个时间的时针、分针、秒针都分别停在哪个位置上?提问的对象可以首先选择注意力相较分散的同学。在老师提升讲课声音，以及提出问题状况下，其注意力将迅速回归到课堂之中，在接下来的教学中与老师进行优良互动，其注意力坚持高度集中。 2 小同学课堂注意力的培育方法 通过有策略的提问教学开展，吸引同学注意力 小学阶段同学，因年龄尚小，心智不健全，对事物充满激烈的好奇心，活泼好动，其行为思想极易受到外界因素干扰，很难对同一件事物坚持长期的注意力。从小学数学课堂教学现状分析发现，影响课堂教学的主要因素是小同学注意力的不集中。小学数学课程学习一环紧扣一环，在某一学习阶段，同学一...
