新进老师培育管理办法为贯彻落实《教育部关于进一步深化职业教育教学改革、全面提高教 学质量的若干意见》和《教育部关于进一步完善职业教育老师培育培 训制度的意见》文件精神，建立一支与应用型高职人才培育相适应的、 具有良好师德、爱生敬业，有较强的教学科研能力、创新能力、胜任 教学和学生管理工作的高素养师资队伍，使我系青年老师尤其是新进 老师尽快熟悉和掌握教学、科研、学生管理等业务的规律、方法和技 巧，特制定本暂行办法。一、培育对象近五年新入职专任老师岗位、专职辅导员岗位工作的青年老师；专职 辅导员及其他岗位转为专任老师岗位教学经验不足的老师；企业引进 为兼职或专任老师岗位的新老师。二、培育形式新老师培育实行定师徒、定培育目标、定培育时间三定”原则，实行 以老带新培育的方式。由系党、政、业务负责人推举、确定师傅。实 行一对一、多对一的指导培育。进行拜师仪式，明确师徒关系，压实 培育责任，填写师徒培育聘书。导师原则上以中共党员优先，应具有 讲师及以上职称，或具有硕士及以上学历、从事高校教学、科研或学 管工作五年以上。一位导师同时培育的新老师原则上不得超过 2 人。三、培育时间新进老师培育时间为两年（四个学期），系内秘书行政人员或专职辅 导员转为专任老师的，视转岗前兼职授课质量情况灵活培育教学能力 一年（两个学期）。四、培育要求1.新进老师以六好”老师，即思想好、政治好、作风好、业务好、心 态好、能力好”作为基本标准。2. 新进老师应从党的创新理论和教育政策法规，院、系历史今情和价 值理念文化，专业理论知识和管理经验方法，思想政治教育和学生管 理知识与经验，人际交往与同事关系处理等方面加强学习。3. 虚心向导师和其他具有丰富教学经验的老师学习，勤于请教，敏于 求知，积极进取，每个教学周听导师或指导老师指定的其他老师授课 不少于 2 学时（填写听课记录表）。4. 自觉接受导师的指导、帮助和检查，每周主动向导师汇报教学、科 研、学管等方面的工作情况不少于一次，（两周填写一次本阶段汇报 记录表）。5. 及时总结教学工作的得失，每学期提交一份 20 字左右的教学工 作总结，包括对自身的客观分析，对指导老师提出的意见与建议的思 考，自身改进的情况，帮带活动的效果分析等（填写学期工作总结）。6.培育期间积极参加我系教研、科研、学生管理活动和秘书室、实训 室工作，开展教育教学讨论，参加 1 项院级以上科研...
