6、树与喜鹊教学目标：1、正确认读 12 个生字，会写 6 个生字
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容
3、培育学生互助友爱得精神与合作意识
教学重点： 会写 6 个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文
教学难点：了解课文内容，感悟朋友间得真挚友谊
第一课时 累计课时： 节 授课时间： 月 日教学目标：1、正确、流利地朗读课文
2、认识本课生字,正确美观地书写 6 个汉字,积累 AABB 式得词语
3、初步了解课文得主要内容
教学重点：正确认读 12 个生字，会写 6 个生字教学难点：认识本课生字,正确美观地书写 6 个汉字,积累 AABB 式得词语教具准备：多媒体课件、生字卡等教学过程：一、谈话导入，揭示课题
1、师：同学们都有朋友吗
设想一下，假如没有朋友会怎样呢
学生自由发言 2、引出课题，从而激起学生得学习兴趣
二、自读课文，识记生字
1、学生自读课文，不认识得字借助拼音自己读准，并标上记号
2、反复读课文，重点识记不认识得字
3、出示生字卡片，检查学生对生字得认读情况
（1）用“我来当小老师”“介绍我得好朋友”等方式让学生互帮互学
（2）老师重点指导学生普遍认读有困难得生字
三、自读自悟——质疑问难——小组沟通——全班师生沟通1 学生自读课文，提出自己不懂得问题
2、在四个人小组中沟通，说出自己对课文得理解与感受
3、老师巡视，参加讨论，了解学生对课文得理解程度、疑难所在，以便二次备课具体指导
4、重点引导学生理解下列语句
（1）让学生联系生活实际理解，“孤单”就是什么意思
树与喜鹊为什么会感到孤单
（2）您有过这种经历吗
自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己就是怎么想得
（3）“树很欢乐，喜鹊也很欢乐”让学生在沟通中理解：就是什么原因使树与喜鹊变得欢乐起来了
引导学生联系上下文理解这句话
四、书写生字，巩固生字
1、书写（1）
