校长最重要的人格特质是什么校长应该是什么样的人？他们身上最大的特质是什么？校长想要做成一件事，到底有多难？面对无处不在的管理难题和现实挑战，校长们究竟该往何处去？在庸常、琐碎、孤独的生活中，如何实现自己的价值，活出激情，活出浩气与豪气，在奋斗中体验生命的酣畅淋漓与自我超越？生活要有激情，做校长更要有激情。校长有一条最重要的人格特质，就是要有动力、想做事。这也是具有自主进展特质的人的共同特征。校长，需耍具备洞悉生活和人性的能力，具备不竭的自我进展动力和成就他人的美好愿望，这样才能唤醒和感召师生，进行变革性管理。校长不妨对人生多一些哲学反思一个人要想活出自己必须要有志向。对于校长而言，尤其如此。兴趣爱好能给人带来动力，让人的学习、生活、工作无需扬鞭自奋蹄。还有一种东西也能给人带来动力，而且更为强劲，那就是志向，或者说就是理想信念。理想信念的确是动力之源，是最强大的行为内驱力。我们知道,革命战争年代，刚烈志士不畏艰难，面对酷刑、死亡，至死不渝，是理想信念使然。和平年代虽然没有如此惨烈的考验，但是穿越庸常、琐碎、孤独、无奈，依旧需要理想信念的力量、需要正确的人生观与价值观的指引。人为什么活着？应该怎样活着？人的价值何在？校长们假如对于这件事认识不到位，很难引领老师和学生进展。对有深度的人生而言，需要哲学层面深刻的反思。当前我们的教育对于这些问题的回答、对于学生的引导，往往过于急功近利，动辄往“考试”中去引导，“增加一分，干掉千人”的说辞更是让人不寒而栗。当然，这些都在于用“理想”激发学生的“动力”，而且家长、老师常常为之，这些做法无可厚非，非常现实也非常有效，可以为考试之“一时”提供动力，但是难以有长效，难以为人的一生提供动力。就有深度的人生而言，需要更深刻的、哲学层面的省思，正是这样的省思给人带来“诗与远方：我们的家长和老师给予学生的理想教育，时常肤浅、功利甚至粗暴。实际上，想得深沉一点、长远一点、务虚一点未必不好。教育不能太浅近了、太实际了、太俗气了，人的成长必须有超越眼前现实利益的理性思考与情感体验。人进展的最高境界是提升他人无论何时，我们谈理想信念、人生观、价值观，都会关涉自己与他人的关系，我们必须回答：他人对我而言，究竟是地狱还是天堂？我认为，人自主进展的最高境界，不在于战胜别人，而在于提升别人。别人与你相处后变得更加有力量、更加完美，这是你真正的力量所在,这也...
