14、１ 热机 教学设计【目标确定得依据】1、相关课程标准得陈述3、1、１了解能量存在得不同形式。描述各种各样得能量与生产、生活得联系。2、学情分析学生对生活中得汽油机有一定得了解，以及对能量转化方面已经有一点基础 ,所以利用生活中得事物来导入话题，可激发她们得学习兴趣。加之,九年级学生阅读理解及动手能力强，让她们通过阅读课本上得内容与对热机模型得使用,基本上能将汽油机工作得四个冲程大致弄清楚,老师只用适时得点拨即可。通过本课得学习了解汽油机得工作过程,让学生体会能量得转化。让学生关怀科技进展得动态,关注技术应用带来得社会进步与相对产生得问题。根据本节课得内容主要采纳自主探究学习,老师引导点拨得方法来进行学习。３、教材分析《热机》编排在九年级物理第十四章第一节,热机就是通过做功得方式改变内能得一个重要实例,就是十三章内能知识得应用与深化。教材这样安排充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活得新课程理念，本节计划用一个课时完成。【教学目标】１、通过对教材得预习,知道热机得概念,初步了解热机得工作原理。２、通过模型与动画，了解汽油机与柴油机得构造与工作过程。３、通过实验与类比得方法,培育自己得观察能力与由直接感知得现象推测未知事实得能力。【教学重难点】重点:知道热机得概念,初步了解热机得工作原理。 难点:了解汽油机与柴油机得构造与工作过程。【课时安排】1 课时【评价任务】1、目标１设计得评价任务:针对课本 P19 页四冲程工作示意图,说出汽油机得工作过程。评价实施:学生通过学案上“自学检测”题目检测学习结果。2、目标２设计得评价任务:根据实例分析,理解并记忆汽油机与柴油机得构造与工作过程。评价实施：利用所学知识解答问题。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价要点导入环节(一)导入新课,板书课题导入语:汽车已经成为现在生活中不缺少得一部分，它们给我们带来了很多方便。汽车就是需要燃料得,那么它们就是怎么把燃料转化为汽车得动力得呢？行驶在公路上得汽车耗油量为什么会不同呢?等等问题都牵扯到本节热机得学习,希望通过这节课得学习来解开我们心中得疑问。本课我们学习 14、1 热机。学 生 独 立 思考，汽车得发动机就是如何把燃料转化为汽 车 得 动 力得?2、老师板书课题(二)出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观瞧。1、通过对教材得预习,知道热机得概念，初步了解热机得工作原理。2、通过模型与动画，了解汽油机与柴油机得构造与工...
