低年级看图说话、写话教学设计 灵宝市实验小学 一语组 赵鲜丽设计想法：如何让低年级学生从学习观察单幅图过渡到练习观察多幅图
教学目标：1、学习观察多幅图的观察方法
2、学会使用省略号
3、激起学生浓厚的写话兴趣，培育学生乐于表达的习惯
教学重点:学习观察多幅图的观察方法
教学难点：如何学会联系上下图片的意思，抓住多幅图所表达的主要图意去写话
教学过程：一、视频导入，引起学生的观察兴趣
师：亲爱的同学们，你们好，今日，老师要和同学们继续学习“看图说话”
“看图写话”是我们低年级学习写话的一种重要习作方式
也是我们今后升入高年级学习写作文的一座桥梁
我们常说生活就是作文，我们平常看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景
当然我们看到的画面种类有好多好多，比如街头的广告牌、生活照片、漫画，以及你们在电视上看到视频
现在，让我们一起看一段生活视频
（播放一段外国幽默的生活视频）师：刚才老师认真地看了看全班同学的神态表情，发现同学们都笑得很快乐
有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得双个眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪……这个导演真是一个天才幽默家
师：笑完过后，假如老师要求同学们把这段视频用文字的形式写下来，你能写好吗
生：举手不多
师：这段视频是由多个画面组成得，对于我们低年级孩子来说有点困难，也就是今日我们要学习的内容：“如何观察多幅图
”二、练习标点符号的使用，学习新标点
师：一篇好的习作离不开正确地使用标点符号，正确地使用符点是我们写话中一个内容
下面让我们来做两条练习
练习一：给下列各组句子分别加上恰当的标点符号
1、乌鸦口渴了 到处找水喝2、我问 李老师 您带我们参观去吗3、要是能把它画下来 那多好啊生：做练习
师：（评讲）这里要特别提出在“问”的后面要使用“：”
如：我问 ：“ 李老师 ，您带我们参观去吗
”练习二：给下列这段话加上恰当的标
