理论课教案课 题2.2 自然美的欣赏使用教具黑板、粉笔、多媒体、音响、课本课前准备让学生在网上找一找美的诗句。教学目标1、学生能够通过欣赏美的诗句，能够认识诗句在内容和形式上的美。2、学生能够根据课本的学习，概括形式美的构成因素。教学重点概括形式美的构成因素。教学难点3、认识诗句在内容和形式上的美。思政点鼓舞学生发现生活中不同美的内容和形式。更新、补充删节内容无板书设计一、美的内容和形式二、美的形式和形式美三、形式美的构成因素1、构成形式美的物质材料2、构成形式美的物质材料的组合规律四、形式美育的意义1、促进工业设计2、促进艺术创作与欣赏3、促进生活美化作业布置1、形状有哪些审美意味？请画出思维导图。教学后记主 要 教 学 内 容 及 步 骤老师活动学生活动一、复习与导入老师带领学生回顾上节课的内容。并讲解：美的事物形态万千，变化多姿，但在无数的具体的感性形式中又存在着某些共同的要色和规律。请问：美的形式有哪些呢？学生两人一组讨论，总结：美的形式是指美的事物的具体的物质形式，如一定的形体、状态、色彩、声音等。二、新授（一）美的内容和形式1、老师提问：什么是美的内容？什么是美的形式？举例说明美的形式（填表）学生小组头脑风暴，完成表格。艺术样式构成形式文学作品语言、结构音乐声音、节奏舞蹈人体动作、面部表情请学生们品读下面这首诗，说说它在内容和形式上的美。水乡行（沙白）水乡的路，水云铺；进庄出庄，一把橹。渔网作门帘，挂满树；走近才见，几户人家住。榴火自红，柳线舞；家家门前，1、老 师 带 领 学生回顾上节课的内容。2、老 师 提 问 ，引出本节课的主题。3、老 师 组 织 学生 以 小 组 为 单位，小组合作探究，思考：“什么是美的内容？什 么 是 美 的 形式？”4、请学生们品读下面这首诗，说说它在内容和形式上的美。1、学 生 仔 细听讲，并回顾上节课内容。2、学 生 思 考问题，并积极回答。3、学 生 以 小组为单位，小组合作探究，积 极 思 考 问题，总结出答案。4、学生自己品读这首诗。主 要 教 学 内 容 及 步 骤老师活动学生活动锁一副！要寻人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓。蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。请一位学生朗读，并请全班同学品味这首诗表现出了什么？总结得出：诗人表现了水乡走访的全过程，给读者展现了一幅恬静、朴实、优美的水乡风俗画，表现了水乡人民安居乐业、勤劳...
