计算机应用专业建设项目总结报告 项目建设两年来，以职业核心课程建设为切入点，紧密围绕专业建设主线，建设“双师”型教学队伍，开发虚拟三维互动教学资源，打造校企合作实训基地。现将计算机应用专业两年来的建设情况总结如下：一、人才培育模式与课程体系改革1.“1.5+0.5+1”的人才培育模式创新 （1）“1.5+0.5+1”的人才培育模式诠释：前 1.5 年，进行“职业通识课程”学习，学习专业文化课和专业基础课，培育综合素养；第四学期（0.5 年），设立多个专业方向（职业核心课程），职业核心课程按 “工学结合”综合实训形式在校企合作实训基地授课，由专业骨干老师与企业技术人员共同授课与实践指导；学生自主选择专业方向，按专业方向进行班级重组，学生参加企业项目创意、设计、制作全过程，培育学生岗位核心技能；考核评价引入多元智力理论，注重过程性考核，实行“项目成绩+项目汇报演示+问题答辩”考核。第五、第六学期（1 年）学生进入企业顶岗实习，训练学生职业岗位能力。 （2）“1.5+0.5+1”的人才培育模式实践2025 年 9 月 29 日在镇江成立湖南省国示范计算机协作组，我校作为协作组成员校，参加制订了湖南省国示范计算机专业指导性人才培育方案、精品课程建设、数字化教学资源建设等。2025 年 5 月 11 日由软件公司、有限公司、省内部分高职院职教专家、国示范计算机协作组成员校骨干老师组成的专家组，对《计算机应用专业指导性人才培育方案》进行论证并获通过。计算机应用技术专业、软件技术专业参加了湖南联合职业技术学院计算机协作组、软件协作组，参加五年制高职两个专业的指导性人才培育方案制订。我校根据省指导性人才培育方案结合本地区实际进行滚动修订，并请专家论证，形成我校实施性人才培育方案，体现了职业核心课程的“专业方向的自主选择与工学结合职业核心技能的综合实训”。2.精品课程建设张三等老师分别参加《计算机组装与维修》、《平面设计》、《ADO.NET 程序设计》、《ASP.NET 程序设计》等十门精品课程建设和数字化教学资源编写，由有限公司实现虚拟现实三维互动教学资源软件开发。3.校本特色教材（讲义）编写除参加省国示范协作组《计算机组装与维修》、《数据库基础》、《综合布线》、《asp.net 程序设计》、《网络安全》等十门课程教材与数字化教学资源建设外，请企业技术人员参加或指导、由我校骨干老师主持编写《网络建设与管理综合实训》、《平面设计综合实训》、《计算机组装与维修...
