24 课 《隐姓埋名三十年》教学设计资料课 题 课 时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 一导入 二、新课 24 隐姓埋名三十年 第 1、2 课时 课型： 新授 总 第课时 主备人 1.知识与技能：帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。 2.过程与方法：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。 3.情感与态度：指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。 讲授法 沟通法 小组研读法 了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。 老师活动 学生活动 第一课时 老师板书课题，谈话：同学们，今日我们再学习一篇课文，看看这是又一个“赤 子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》 1．检查自学情况： ①从题目入手，整体把握课文 昨天，同学们预习了课文，你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？ 学生自学整体把握课文 把补充的内容填到题目中，你有什么发现？（文章的主要内容） 老师总结：有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充 就可以概括出文章的主要内容。 ②检查字词的学习情况： A 出示: 学习字词 渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分 昼夜、撤走、熠熠生辉 指名读。 这些词语中哪个字音易读错，字形易写错，提醒大家注意？词语的 意思不懂? 熠熠生辉？ B 课文中，还有一些词语可以积累，你能找出来读一读，写一写吗？ 如：不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等 这些词语中有没有意思不明白的？ C课堂小练习： 听写所学词语 形近字组词 忱（）撕（）暑（）练（） 枕（）嘶（）署（）炼（） 蜜（）瞩（）艰（）撤（） 密（）嘱（）坚（）澈（） 文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗？ 填空： （）的科学技术...
