《人之初》优质课教学设计教材目标：1.会读 13 个生字，认识贝字旁；端正、匀称地书写 7 个生字。2.初步了解吟诵等朗读方法，感受三字经的独特语言魅力，激发学生对传统文化的热爱。3.熟读背诵课文，体会后天学习与教育的重要性。教学准备：生字卡片，制作多媒体课件。教学过程：一、播放音频，激趣导入1．老师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频文件。)2．沟通：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3．播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。4．老师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？(学生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。二、初读课文、自主识字1．自由朗读儿歌，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。2．找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。三、合作学习，识记生字1．小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌沟通怎样又快又准地记住它们。2．学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。3．出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。四、师生互动，感知韵文1．先学后教，理解第一节韵文大意。(1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。① 同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。② 同桌沟通第一节意思，有困难的请教老师。③ 自主选择喜爱的句子汇报自己的理解。(2)多媒体出示本课相关画面，老师口述韵文大意。(预设：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，假如从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最宝贵的就是专心。)(3)学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。2．先教后学，理解第二节韵文大意。(1)老师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读，拍手读，齐读。)(2)导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。① 在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老)② 老师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？(预设：小孩子不好好学习是很不应该的，老了就会不懂道理，也没有知识，能有什么用呢？)(3)多媒体出示第二句，结合图片理解意思。① 出示玉石和玉...
