《初识人工智能》教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行认真校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《初识人工智能》教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假如觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为《初识人工智能》教学设计的全部内容。《初识人工智能》教学设计赫章一中 翟航教学目标知识与技能:了解人工智能的含义、原理及人工智能在生活中的一些应用实例过程与方法：在老师的指导下体验几种人工智能的应用情感态度与价值观：通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题，成为人类的得力助手，用人类自己制造的智慧，更好地为人类服务。教学重点体验人工智能在一些领域的独特魅力及其应用价值教学难点如何提升学生对人工智能的认识，客观认识人工智能技术对社会的影响。教学方法讲解、演示、讨论沟通教学准备多媒体网络教室、教学课件、辅助资料教学过程一、导入新课上课开始播放《人工智能机器人来到现场》视频，激发学生的学习兴趣，让学生体验人工智能在我们的日常生活中无处不在，它已经并且在未来将改变我们的生活方式。 今日这节课我们就来认识一个新奇事物——“人工智能”。二、新课教学(一）人工智能初识1.什么是人工智能呢?请同学们用自己的语言来描述一下(培育学生在学习过程中自我总结的学习能力）人工智能（AI）是讨论、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学,是对人的智能的模拟，包括听、说、看、理解、思考、动作等的智能，是对人的意识、思维的信息过程的模拟。它是计算机学科的一个分支、一个过程, 使得机器思考变为可能,是一门讨论机器智能的学科，使计算机能够有人的思维并像人类一样思考.2.“人工智能的诞生”英国科学家阿兰图灵的“图灵测试”首先涉及人工智能，被誉为“人工智能之父”。1956 年，在达特莫斯大学的一次会议上首次提出 ，但是人工智能的首次精彩亮相是在 1997 年，当时深蓝电脑打败了国际象棋天才卡斯帕罗夫。3。人工智能的原理是什么？ 展示课件(“难忘更深的蓝”）问：“深蓝”计算机为什么能够战胜卡斯帕罗夫？“深蓝"战胜了什么？ 讨论分析(通过启发、思考、讨论、回答的形式,...
