《单片机应用编程与仿真》课程实践教学现状和思考《单片机应用编程与仿真》课程实践教学现状和思考 摘 要：《单片机原理》、《单片机原理及接口技术》等课程是大中专院校电子类专业实践性、应用性和工程性很强的专业基础课。通过对《单片机应用编程与仿真》课程实践教学现状分析，提出了相关的教学建议。 关键词：单片机应用编程与仿真；现状分析；教学建议 单片微型计算机（MCU）经过多年的进展，在性能上有很大的进步，在型号上进展到上千种类，已经广泛应用于人类社会生活的各个领域。单片机课程已经成为高校计算机、自动化、测控以及电子信息工程等专业的重要课程。该课程是一门理论性和实践性都很强的课程，在实际教学中，应将理论教学和实验教学紧密结合。从加强学生能力培育的要求来看，这类课程仅在课堂上讲授基本原理是不够的，必须在教学中加强实践环节，开设一定数量的高质量配套实验课或独立的实验课程，让学生有足够的实践机会。那么对于单片机实验教学环境建设就相应提出了较高要求。 一、课程教学现状分析 目前，在单片机教学中普遍存在着一些问题。 1.单片机课程往往多以理论为主，实验为辅的教学形式。实验也多是进行验证性实验。实验现在普遍采纳“实验箱”，学生在做实验时都是按指导书上现成的资料，编译现成的程序，很少有同学去分析编程的原理和实验程序的流程，更谈不上去修改和完善。对于单片机电路也只是按实验指导书在实验箱上做简单的连线，没有一个整体的电气原理图概念，最终还是不会设计电路，甚至连基本的电气原理图都读不懂。但单片机是一门实践性很强的学科，只学习理论不做实验练习，很难真正地把单片机方面的知识理解掌握，很难真正成为单片机应用领域的高级人才。 2.学生实验时也存在着诸多限制，单片机实验室由于存在着场地和时间有限等问题，学生除了上课外，平常很难有机会实践。个人配备单片机编程实验开发系统，因成本较高，很多学生无法承受。同时一般单片机实验箱由于是成品，学生很难参加到其中的细节设计中去，一般单片机实验箱也只是起验证实验的作用，学生动手能力很难得到训练与提高。 3.教学过程中应用的单片机编程软件都是封装后发布，学习者根本不了解单片机编程器的工作原理，对于大多数的编程器软件只会简单的操作，不利于激发学生学习的积极性。 二、解决措施 1、构建单片机编程仿真实验系统得的必要性和类型选择 构建开放源代码、低成本、易更新的单片机编程仿真实验系统，对...
