《威尼斯的小艇》第二课时教案设计 一、教学目标： 1．认知目标：学会本课 6 个生字，认识 3 个生字，能读准多音字哗，能读写下列词语：威尼斯、小艇、交叉、耸立、桥梁、静寂、操纵自如；联系上下文说出操纵自如、沉寂、静寂、笼罩等词语的意思； 2．技能目标：领悟抓住事物特点描写的表达方法。 3．情感目标：了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育 二、教学重难点： 了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。 三、教学时间： 两课时。 四、教具准备： 幻灯片。 第二课时 教学过程： 一、复习导入： 同学们，通过上节课的学习我们知道：威尼斯是世界闻名的水上城市，纵横交叉的河道是城市的公路，市内没有汽车，也没有自行车；船是市内最主要的交通工具。（板书：交通工具）下面让我们一起到威尼斯领略一下威尼斯漂亮、独特的风情。去看一看威尼斯的小艇是什么样的？ 二、了解小艇的样子和特点。 1、指名朗读第二三自然段，让学生根据问题圈点、勾画。 用划出直接描写小艇特点的词（长、窄、深、翘、轻快灵活） 2、作者是怎样把这些特点写具体的？（比方） （1）窄、深，用独木舟比方小艇又窄又深。（出示幻灯片） （2）翘，用挂在天边的新月比方小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用新月比方小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。 （3）快，用田沟里的水蛇比方小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比方小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。 3、指导朗读，体会小艇的特点。 4、让学生读第 3 自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣 3、小结：大家理解的非常好，可见，作者通过细致的观察，抓住了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉，描写得很精彩，今后我们写时不仅要认真观察事物得特点，还要充分发挥自己得想象，使文章更加生动形象。 三、学习船夫的技术特别好一段。 指名读，学生思考： 1.这段课文是围绕哪句话写的'？与下文是什么关系？ （船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系） 2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？ （1）速度快，来往船只多，能够操纵自如； （2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去； （3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船...
