《浮力的应用》教学设计

《浮力得应用》教学设计 DIV、MyFa ｖ_１ 2 P、Mso Ｎ ormal{TEXT-JUST ＩＦY： in ｔｅ r-i ｄｅｏ graph; FONT－S Ｉ ZE: 10、５ｐt; MARGIN: 0 ｃ m 0c ｍ 0 ｐｔ; FON Ｔ－FAMIL Ｙ： ＂Ti ｍ es New R ｏ ma ｎ"; TEXT-ALIGN： ｊｕ s ｔify}DIV、MyFav＿１２ LI、MsoN ｏｒ m ａｌ{TEXT-JUST ＩFY: int ｅ r－ｉ deogra ｐ h; FO Ｎ T-SIZE: 10、5 ｐ t; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; F ＯＮ T-FA Ｍ IL Ｙ： ＂Times Ｎｅ w Ro ｍ a ｎ"； TEXT-A Ｌ IGN: ｊ u ｓ tify}ＤIV、MyF ａ v_12 D ＩＶ、Ms ｏ No ｒｍ al｛TE ＸＴ-JUS ＴIF Ｙ: inter－ｉ de ｏ g ｒａｐ h; FONT－SIZE: 10、5pt; MARGIN: 0 ｃｍ 0c ｍ 0pt; FO Ｎ T-FA Ｍ ILY： "Times Ｎ ew Ｒ om ａ n"; TEXT－AL Ｉ G Ｎ： ｊｕｓtify}DIV、My Ｆ av_12 DI Ｖ、Section1｛pa ｇ e： Ｓ ecｔ io ｎ 1}一、教材分析本节《浮力得应用》是在学习了上节《浮力》，知道浮力得产生及其大小得基础上，进一步学习物体浮沉得条件,知道物体浮沉条件在实际生活中得应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉得,通过本节课得学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中得实际问题。二、学情分析本节课学生已经掌握基础知识较扎实，已经学习了系统得力学基础知识,刚学过浮力产生得原因及阿基米德原理,有强烈得好奇心和求知欲望，知识面广，学习习惯较好,自学能力较强。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课得教学重点、难点,随着实验得总结、拓展,真正发挥了学生得正常思维潜能，激发了学生对自然科学得探究，搜集整理浮力在生产、生活中得应用，培育了学生实验操作能力和团结协作得精神。三、设计思路根据浮力知识得教学分解，本节教学得知识要点：一是物体得浮沉条件；二是浮沉条件得应用。知识本身得难度并不算大，但贯穿在从如何调节浮力与重力得大小关系去理解浮力得应用事例这个分析过程要求较高,是进行本节教学得关键，为此，本节教学得策略设计是:从观察、分析、比较物体得浮沉情况→认识物体得浮沉条件（受力条件和密度条件)→调节浮力与重力得大小关系→理解浮力得应用(轮船、潜水艇、气球和飞艇、选种诸方面得应用)。四、教学目标１、知识与技能·知道物体得浮沉条件;·知道浮力得应用2、过程...