《用色彩点亮你的作文》教学设计资料《 用色彩点亮你的作文》优课教学设计 教学目标 巧妙地运用色彩为作文增色添彩
学情分析 我所带九（1）班学生作文存在的问题主要有以下两个方面：缺乏生活体验，作文假、大、空；行文过于平淡，缺乏亮点
教学内容分析 本设计尝试以“用色彩点亮你的作文”为切入点，以期唤醒学生观察生活、体味生活的意识，既能描摹生活，又能找到在描摹中让情感和主旨得以深化的载体，情感有所寄予，语言更有亮点
教学环节与活动 教学活动一：我品读、我发现 【任务与意图】 从学情来看，九年级的学生应试心强，常常忽略教材
我将教材中的资源加以整合，分成三组让学生在课前进行赏析，以期他们发现原来教材中运用色彩的句子是那么丰富，同时也希望他们通过整组句子的赏析能发现色彩的妙用
【过程与方法】 （一） 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪
--《春》 2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南
---《济南的冬天》 3、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花
--《紫藤萝瀑布》 4、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了
——《从百草园到三味书屋》 我赏析：任选第（ ）句 ，我发现色彩有 的作用
拓展：欣赏叶文玲《乌篷摇梦到春江》片段： 那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的
行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水
