《自身的花是让他人看的》的公开课教案 【教学目标】 １、认识３个生字，会写７个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的优美语言。 ３、解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 【教学重、难点】 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 【教学准备】 同学搜集有关德国的民情风俗。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 上学期，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》，其中那棵大树还记得是谁吗？对，是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今日，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。 （同学齐读课题。） 二、初读课文，学习生字词 １、自读课文，要求： 读准字音，读通顺、流利。 ２、出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音： 注意“莞”是个多音字，本课中读“wǎn”，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”（chà）的声母是翘舌音，不要读成平舌音。 ３、生指出书写上的疑难字，指导书写生字： 暇：与“瑕”区分记忆，偏旁表义 锦：与“绵”区分记忆。 嫣：右部的上下结构分配要合理。 （师可范写。） ４、生写生字，师巡视。 ５、投影仪展示书写，师生评议。 ６、结合预习情况，理解文中疑难词语： 房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）。 莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 万紫千红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 三、再读课文，整体感知 １、在初读课题的时候，同学们会发生怎样的疑问？ （谁把自身的花给他人看？为什么要给他人看？） ２、默读课文，自身在文中找答案。 ３、在小组内沟通自身的体会。 第二课时 一、谈话导入 这节课，我们继续学习２５课。 同学齐读课题。 二、学文 １、在初读了课文后，说说你对课题的理解。 （根据同学的体会，以学定教确定教学的顺序。） ２、生：我明白了德国人把自身养的花给他人看。 引导同学找到相应的语句“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自身的理解。 （“花的脊梁”只是一些枝干和叶子，并不美观，而花最漂亮的局部──花朵自身却不能完全欣赏到，那自身岂不是...
