《说话算数》教案范文 设计理念 给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读力量的生成。 教学目标 1. 熟悉 10 个字，并摘录自己喜爱的词句。 2. 结合课后思索题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思索、质疑问难的学习习惯的形成。 3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 重点难点 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 教具预备 教学时间：1-2 课时 教学设计 一、提醒课题，提出要求 1.同学们，今日我们学习《说话算数》这篇课文(老师板书课题)。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要留意什么?(做好预习，边读边想，提出不懂的问题)。 2. 这是一篇略读课文，希望大家根据这样的学习方法自己读懂这篇课文。 设计意图：注意学法指导，提高自学力量 二、检查预习，读通课文 1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事?(留意引导学生把事情的经过说清楚。) 设计意图：把握中心熬炼概括力量，提高口语表达力量 2. 出示生字词卡片，检查把握生字词状况。 3.指名读课文，订正读错的地方。 三、自读自悟，争论沟通。 1.默读课文，边读边想：开头圆圆为什么说“我说话不算数”?后来，她为什么说“我说话也是要算数的”?同时登记自己不懂的问题。 设计意图：围绕中心内容积极争论，把握学习方法，培育合作精神 2.围绕思索题，组织争论沟通。 3.就学生提出的问题，相机启发引导。 4.朗读课文(提示学生抓住“笑成了一朵花、忸怩担心、惊喜”等词语，读出人物的不怜悯感). 四、谈体会，摘词语 1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么? 2.摘录自己喜爱的词句。 五、布置作业 写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事 板书设计 说话算数 圆圆 忸怩担心 失信 表哥 捎来龙眼 守信 《说话算数》教案范文
