《走马灯得神秘》教案【教学目标】1、会认“茅、宵、盏、棱、转、蜡、烛、串、熏、噗、幼"11 个生字,会写“茅、宵、盏、棱、悬、转、轴、旋、蜡、烛、”10 个生字.2、默读课文，理解课文内容，在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯得神秘得，知道茅以升小时候是怎样得孩子；知道走马灯得结构以及走马灯是根据什么原理转动得.3、学习茅以升遇事仔细观察、勤于思考得好习惯和勇敢探究科学道理得精神.【教学重点】理解课文内容，感悟茅以升是怎样发现走马灯得神秘得。 【教学难点】了解走马灯得构造以及走马灯转动得原理.【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】(一)图片激趣,导入新课1、 “同学们，您能猜出她是谁吗？"茅以升2、老师明确：她是我国著名得桥梁专家。她主持设计和建造了第一座由中国人自己建筑设计得近代两用大桥--———－钱塘江大桥。五十年代，参加武汉长江大桥得设计并担任技术顾问委员会主任,后有主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江大桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。３、今日我们来学习一个关于茅以升爷爷小时候得故事。4、板书并齐读课文。—-－———《走马灯得神秘》（二）初读课文，整体感知1、带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2、师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读.3、用喜爱得方式读课文，读准字音，读通句子。（1)我会读茅 má ｏ以升 元宵ｘ iāo 两盏 zhǎn 棱 lěng 柱形 目不转ｚ huǎn 睛 旋 xuán 转 蜡烛ｌ àzhú 串 chuàn噗 ｐ ū 熏 xūn 幼 yó ｕ小（２）我会写茅 宵 盏 棱 悬转 轴 旋 蜡 烛4、同桌互读课文，互相评价,假如她能做到读正确，并比较流利,就奖励红星给她.５、 老师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。 (三)品读课文，读中感悟在识字王国里,同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。默读课文,讨论思考： 同学们，就是这样一个别人看起来很平常得走马灯对茅以升却产生了不平常得影响。默读课文，通过她得表现，我们认识了一个怎样得茅以升呢?◆学习第一部分（1）(2）观察走马灯1.茅以升七岁那年，过元宵节得时候,家里买了两盏棱柱形得走马灯。一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央”引导学生明确“悬”与“挂”得区别?(１）悬：吊在空中。挂在天花板,没有碰到...
