中学特级老师述职报告一、爱岗敬业、虚心学习、创新开展 从教五年来，我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模〞来从高从严要求，脚踏实地，求真务实，努力“甘为人梯，培育新世纪人才作嫁衣；自强不息，现代化教育竭全力〞。 在教育教学过程中虚心学习，求进：理论学习，既学习党和的重大路线、方针、政策，又学习新的教育教学理论，理论；把身边的老师学习的典范，尊重每一位、老师，并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充实。与此，尊重每一位学生，把当作的朋友，平等相待，从学生身上学习老师所具备的人格修养等等。 我非常学以致用，在汲取前人经验的根底上创新。教学，我和实践了“三自多导，质疑求异，开展〞的教学模式，；德育，我组织和了“网络德育〞新模式，在省内外产生了的；有多篇教育教学论文在级、省级刊物上发表。 二、着力探究、促升教学 从教五年来，我从一位新老师的“邯郸学步〞开始，到现在了鲜亮个性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的开展之路。 我学学生，当今素养教育、创新教育和课程改革的时势之趋，与时俱进，摸索出了切合校情、时代要求和自身教学风格的教学模式。 从教头三年，我都担任高一的政治课。学生学习政治“贝多芬〞〔背多分〕的和学生治课堂中思维桎梏的现状，我的思考、和实践，在个学年决难题的教学方法，了“三自多导〞的教学思想。“三自多导〞的内涵包括：老师的角色应定位于学生开展的合作者、鼓舞者和者，对增进学生主体意识和开展的动力；学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性表达，要求学生们能够阅读、质疑、追问，然后与老师善于驾驭、多角度地起来，从而培育的学习能力、学习品质和、解决问题的能力；“多导〞要表达 ① 鼓舞学生的好奇心。 ② 鼓舞学生的首创性、独创性，解除对错误的恐惧心理。 ③ 用固定的眼光看待有性潜力的学生。 ④ 帮助学生培育韧性和恒心，支持鼓舞专心致志、善始善终地活动。 ⑤ 并民主、轻松、自由的气氛，容许学生发表奇特而能自圆其说的某些见解。 ⑥ 课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥乏味，赢得了学生的推崇。 从教年是担任高二的政治课，这时，教育信息化的开展，教学手段多样，教学容量大大，“主体式〞教学在整个校园蔚然成风，，学校对育人的又清楚和高层次的要求。顺应这，我在“三自多导〞的根底上，了“开展，质疑求异〞的教学新模式。那：...
