中班安全迷路的时候教案反思 活动目标： 、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确区分方向。、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动预备：故事内容图片，活动过程：一、激趣导入。、师：今日赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。、师：我们一起听听它遇到了什么问题。〔出示ｐｐｔ〕二、分段表达。〔一〕幼儿观看故事前半局部。、师：鼠先生遇到了什么问题？、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？〔由于鼠先生迷路了〕、师：鼠先生应当怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。〔二〕观看故事后半局部。、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？〔幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由答复〕、老师与幼儿角色扮演。三、阅历迁移。、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假设有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？〔幼儿自由答复，老师适当赐予提示、指导〕、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、 号码、父母手机号，打 给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展沟通。四、活动延长、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们欢快的拥抱在一起，那我们也很欢快，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？ 活动反思： 有了“找路”的阅历，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的根底上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要留意的礼貌等。最终的争论也是一种延长，孩子们可以连续多途径地查找答案。
