人教版小学二年级语文下册《玲玲得画》教学设计一、教学目标 ﻫ 1、认识“玲、祥”等 8 个生字,会写“叭、玲”等９个字
２、正确、流利、有感情得朗读课文
感悟积累对自己有启发得句子
3、了解课文内容后，让学生明白生活中得很多事情并不像我们想象得那么糟
ﻫ 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事
二、教学重点、难点： 学习生字是重点
难点是感悟积累对自己有启发得句子 ﻫ三、教学方法: ﻫ 情境教学、自主探究、自读自悟 四、教学时间： ﻫ 两课时 第一课时一、自读识字 １、创设情景、谈话导入 ﻫ (1）今日，老师给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲，她在生活中也遇到了 不兴奋得事,我们来看看，她是怎么处理得呢
板书课题:25 玲玲得画 （2）齐读课题，学习生字“玲”
说说可以用什么方法记住“玲"
２、自主读文识字 ﻫ 自由读课文，遇到不认识得字怎么办
读准字音读通句子,用您喜爱得符号 标出本课得字词语多读几遍
再标一标，课文有几个自然段
二、合作沟通 ﻫ1、检查生字词语 (1）出示带拼音生字词 同桌合作学习，互读、互听、互纠
学生当老师,主持学习生字
ﻫ (2(不带拼音生字词 ﻫ 指读，开火车读，挑战读 ２、整体感知、初步了解
分段指读课文,纠正读音，想想课文写了一件什么事
ﻫ３、沟通：课文写了一件什么事
４、老师引导事情得三要素：起因；经过;结果
ﻫ 全班同学用自己得话说说这件事得起因;经过和结果
ﻫ 随学生回答老师板书： 起因：画弄脏,来不及画
（坏事( ﻫ 经过：在弄脏得地方画了只小花狗
结果:得了一等奖
（好事） ﻫ5、设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗
三、品读领悟
ﻫ 学生自由读课文,画出有关句子
并读出相关得句子
ﻫ（1）爸爸认真地看了看,说：“别哭，孩子
在这儿画点儿什么，不是很好吗
" ﻫ 为什么要加上“认真地
