二年级认数教学反思篇一：二年级认数教学反思 《熟悉乘法》二年级上册的内容，是乘法熟悉的第一课时，本节课是乘法局部的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的根底。本节课的教学目标是熟悉乘法，能正确读写乘法算式，能正确将连加算式改写成乘法算式，初步体会乘法在生活中的应用，并且本节课还要留意对学生观看力量、表达力量、动手操作力量的培育。本课的重难点是要使学生亲身经受乘法产生的过程，初步理解乘法的含义。突破这个难点的关键在于学生对“一样加数和一样加数的个数”的理解。 首先，通过学生所熟识的儿童游乐园嬉戏的情境图，让学生观看并算出各个游乐工程的人数，引导学生用连加的方法解决问题，在这个教学环节中，要留意让学生观看图形，如摩天轮、过山车、小火车，他们是几个几个坐在一起的，有几组等等，初步体会“加数一样”。 其次，通过让学生摆小棒的动手操作活动，进一步来体会，如让学生摆出自己喜爱的图形。先摆一个，在摆其次个，第三个……再让学生说出自己所摆的图形，一个要几根小棒，2 个呢，3 个呢……这时可以让学生说出“一样加数”是几，有几个。 有了前面的教学铺垫，后面再引入乘法时，就水到渠成了，而且，学生在练习最终的将连加改写成乘法的训练题时，解决相对轻松了。 由于是学生初步熟悉乘法，对低年级学生来说，不易把握，尤其是后进生对新知的理解和把握，所以本节课也有值得反思的地方： 1.对新知的理解和把握，没有很好的面对全体学生，从后续的作业状况看，少数学生不能正确改写，说明他们对加法和乘法的联系，没有多大的体会，他们的思维还停留在加法中。 2.学生的口头表达力量还有待加强，几个精彩的答复只局限在那几个优秀学生中，所以，为了教学的节奏，无视了对班级多数学生的训练，如何把握好这两者的度，是后面的教学中要留意的。 篇二：二年级认数教学反思 回忆整堂课，有几方面： 一、充分表达了学生的自主学习、自主探究的意识。 《数学课程标准》在教学建议中指出：“ 要创设与学生生活环境、学问背景相关的。又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中渐渐体会数学学问的产生、形成与进展的过程。” 因此，我充分给了学生的自由实践活动的时间和空间；扩大了学生的思维空间，促使学生主动参加；加强了数学学问与生活的联系。引导学生参加学习活动，经受“ 找一找” 、“ 折一折” 、“ 比一比” 等活动过程，通过动手操作，探究角...
