体育教育功能是包括哪些方面是通过体育对人的身心的促进与进展，来促进教育目的的实现而体现出来的
即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康进展
体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成;通过提供社会法律规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化;通过促成个性形成、约束个性进展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和进展中的作用
体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在学校素养教育中，它还有其它学科无法比拟的独特作用： 1 思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢坚韧、吃苦耐劳、拼搏进取等良好品德的教育
学校体育活动形式多采纳竞赛、评比和奖励优胜等方法进行，通过竞赛可以激发学生的拼搏精神
体育竞赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发学生锻炼身体与进展才能的积极性，培育敢于争光、力争第一的个性竞争意识，以适应未来社会的竞争要求
此外，体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培育学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关怀别人的良好思想品德
2 智力开发作用体育锻炼能促进大脑发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础
同时还可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维等智力因素的进展
通过体育锻炼能促进神经系统兴奋过程增强，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析能力，使学生反应迅速，注意力集中，感知敏锐准确，思维敏捷灵活，推断能力加强，使学生能够更好的从事智力活动
3 审美意识培育在多姿多彩的
