关于信息化与高职体育教学的融合实践的论文 摘 要：随着信息化的高速进展， 体育教育信息化也来到我们身边。本文以跆搏操为例， 尝试将信息化手段运用于体育教学中， 实践证明信息化体育教学模式能够有效地提高学生的学习效果， 激发学生的学习兴趣， 更能进一步培育学生的自主探究能力、团结协作意识和自我创新能力。 关键词：信息化； 高职体育； 教学； 一、 引言 随着中国经济的进展， 我国的信息化也有了显着的进步， 2025 年世界互联网大会的召开， 标志着我国信息化进入一个新的阶段。在信息化背景下， 教育也不例外， 教育信息化就是将信息化的手段有效应用于教学和科研， 以提高教学的有效性。本文尝试运用信息化手段， 将视频资源有机融入高职体育的教学过程之中， 将其所具有的生动性、趣味性、高效性直观地展示给学生， 引导学生自主探究学习， 以达到增加学生学习兴趣， 提高学习效率的目的。本文以跆搏操为例， 尝试将信息化与体育教学相结合， 达到创新教学方法的目的。 二、 讨论对象与方法 1、 讨论对象： 我校 12 级软件专业的学生， 两个班共 59 人， 平均年龄 18.25±0.35 岁。随机两个班作为对比班和实验班， 12 软件 51 班 （29 人） 为对比班， 12 软件 52 班 （30） 为实验班， 本学期教学内容为跆搏操， 两个班之前均未学过跆搏操， 实验前身体素养测试， 两个班无明显差异。 2、 讨论方法 1.1、 教学实验法 试验任务为跆搏操教学。试验方法：在体育教学实践中， 老师提前以网络视频的形式交给实验班的学生， 并将实验班的学生根据成绩、兴趣、交往意愿、语言表达和组织协调等能力， 分为 4 组， 每组 5-8 人， 设组长一名， 组长负责制， 实验组的学生除了学习老师教授的规定动作之外， 还要求学生自己通过网络查找资源， 自主创新， 自选音乐进行进一步的创编。考核方案见表1, 以老师打分和学生打分相结合的方式。 信息化教学方法的教学过程如下：课前---观看教学视频→针对性练习→同学之间讨论；课堂上---学生提问→老师解答 （示范） →任务布置→分组协作→纠正错误动作→小组自主创新、自编自练→小组展示→知识检测 （录制视频） →反馈评价；课后---观看小组展示视频→讨论发表意见。 对比班的学生依旧根据传统的教学方法， 教学步骤如下：老师的示范与讲解→初步的.分解练习→纠正错误动作→继续练习→部分动作的结合练...
