北京的春节北京的春节教学设计 一、激趣导入: 师:上课同学们，今日老师带给大家一首歌，快来看看吧!(播放:小拜年) 师:歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢快气氛中，谁能说说都看到了，听到了或感受到了什么?生答。 师:那你们喜爱过春节吗?说说你的理由。 生沟通。 师:提起春节，咱们有说不完的话题，今日我们跟随着老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。(板书:北京的春节) 齐读课题。 二、检查预习 1、师:同学们预习课文了吗?那老师就先检查一下大家生字把握状况。(出示生字词) 师:谁能来读读?(指生读) 齐读。 二、整体感知，理清脉络 师:看来大家课前预习的不错，下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们翻开书，留意，这一次读书，老师请你们认真地朗读读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象，听明白了吗?好，开头吧。 (生自由读课文) 师:每一个同学都读得特别认真，老师特别欢乐。 师:不少同学已经读好了。 师:行，都差不多了，咱们来沟通沟通。 师:这老北京的春节给你留下什么印象。 生沟通。师随着学生的答复随机板书。(喧闹、喜庆、忙乱、团聚) 师:这么喧闹的春节从腊月初就开头了(板书腊月)，始终持续好长时间，到了什么时候，春节就完毕了? 师:下面老师请你们默读，请快速地扫瞄，找出北京的春节有哪些重要的日子，做上标记。开头。 师:古人说:一目十行。看看咱们班的同学们是不是把握了这种本事。 师:一会儿功夫，咱们同学已经画完了。都画好了吗?行，咱们一块儿来沟通沟通。 师:照北京的老法规，春节差不多腊月初几就已经开头了，首先第一个好日子是 生沟通，老师板书:腊八 腊月二十三(小年)除夕 正月初一 正月十五 师:过完十五，一刺眼到了正月十九，春节就完毕了。 师:你们都画下来了吗?假如说有谁没画下来的话，你可以在下面偷偷地把它画上去。 师:可见，北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了，很有条理，这就是按什么挨次写的?(板书:时间挨次) 四、品读课文 师:同学们都有一双会发觉的眼睛，那是不是有一颗擅长感受的心呢?我们就一起走进课文，细细品尝这喧闹、忙乱、喜庆又团聚的春节，找出能表达这些特点的语句，把我们过年的习俗与他们比拟一下，在旁边写写自己的感受。 1、生默读课文 2、师:画完了吗?哪位同学能和大家沟通一下? (1)除夕 生沟通。 师:“守岁”...
