《合欢树》教学设计课题《合欢树》 史铁生课 型公开课教材任 务分析《合欢树》就是史铁生得名篇,教授关键在于让学生了解象征手法,体会作者与母亲之间浓浓得母子之情。通过对文章学习,让学生学会感恩,学会爱。在体会了作者对母亲得情感后,从自身出发,领悟母爱！教 学对 象分析目标群体2025 级计算机班肢体残疾学生学情分析1、学习得认知能力水平较低。相当一部分职校生对学习过程、学习活动与自己得学习习惯缺少必要得反思自省意识。 2、学习焦虑现象比较普遍。不少学生就是读不进书又不得不读书,所以教学过程中激发与吸引学生得注意力,从而完成教学。教学目标知识与能力目标1、走近史铁生,感悟她对生命得理解。2、感受母子之间深深得情感,珍惜亲情。3、体会作品艺术特色,了解现代散文创作中想象与对比得作用。过程与方法目标1、在学习方式上,通过让学生阅读、向学生提问、师生、生生间合作讨论等方式,提高学生得自主学习意识与合作能力,同时完成老师与学生得平等对话。2、在教学方式上,主要采纳“点拨法”、“讨论法”“课件展示法”三步立体得教学方法,通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受母子亲情。情感态度与价值观目标1、通过对文章得学习,让学生学会感恩,学会爱。2、在体会了作者对母亲得情感后,从自身出发,领悟母爱！重点难点教学重点1、体会作者对母亲得独特情感。2、品味作者附着在合欢树上得复杂心情。教学难点1、合欢树得象征意义得理解。2、史铁生对生命意义得思考。教学方法讲授法、讨论法、提问法、课件展示授课班级12 级计算机班授课日期2025 年教学时间及过程分配主 要 教 学 内 容教学方法组织教学(1 分钟)引入新课(4 分钟)讲授新课(35 分钟)课堂总结(2 分钟)布置作业(1 分钟)检查学生人数,师生相互问好。(播放合欢树得图片、导入歌曲《烛光里得妈妈》)在上课前让学生先思考一个问题:“题目为何叫合欢树？为何让您们听这首歌？”妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花、噢妈妈,烛光里得妈妈,您得发泛起了霜花,噢妈妈,烛光里得妈妈,您得脸颊印着这多牵挂、噢妈妈,烛光里得妈妈,您得腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光里得妈妈,您得眼睛为何失去了光华,妈妈呀,女儿已长大,不同意牵着您得衣襟走过、 春秋冬夏,噢妈妈信任我,女儿自有女儿得报答、今日我们就来感受著名作家史铁生笔下得大爱之作《合欢树》。第一课 合欢树一、走进作者(图片导入)1、她得一生:史铁生(1951 年 1 月 4 日—2...
