培优辅困工作总结 培优辅困工作总结 物理培优辅困工作总结 半年的初三毕业班的教学工作最终完毕了，回忆这半年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这半年中的培优辅差工作做简洁的小结
培优辅困是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生
对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导
然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁“，树立起他们的信念和激发他们学习物理的兴趣
最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：“老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念
““我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步
““我想全班同学的学习成绩都是那么好
“于是，我让他们组成“一帮一“小组，并给他们开会，提出“老师“必需履行的职责，主要就是检查“学生“的作业，辅导“学生“把握课本的根本学问和技能
给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进
“老师“们的确是特别尽责，而“学生“时刻有个“老师“在身旁教导，学起来也特别起劲
两个班所定的 9 对“一帮一“小组，“学生“们全班都有进步，有的进步特别快
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量
培优规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助老师进展辅困活动，提高整个班级的素养和成绩
我实行了如下详细措施： 1、认真备好每一次培优辅困教案，努力做好学习过程的趣味性 和学问性相结合
2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学
