我对电气自动化专业的认识自动化技术形成时期是在 18 世纪末～20 世纪 30 年代
1788 年英国机械师J
瓦特发明离心式调速器(又称飞球调速器)﹐并把它与蒸汽机的阀门连接起来﹐构成蒸汽机转速的闭环自动控制系统
瓦特的这项发明开创了近代自动调节装置应用的新纪元﹐对第一次工业革命及后来控制理论的进展有重要影响
人们开始采纳自动调节装置﹐来应付工业生产中提出的控制问题
这些调节器都是一些跟踪给定值的装置﹐使一些物理量保持在给定值附近
自动调节器应用标志着自动化技术进入新的历史时期
进入 20 世纪以后﹐工业生产中广泛应用各种自动调节装置﹐促进了对调节系统进行分析和综合的讨论工作
这一时期虽然在自动调节器中已广泛应用反馈控制的结构﹐但从理论上讨论反馈控制的原理则是从 20 世纪 20 年代开始的
1833 年英国数学家 C
巴贝奇在设计分析机时首先提出程序控制的原理
939 世界上第一批系统与控制的专业讨论机构成立﹐为 20 世纪 40 年代形成经典控制理论和进展局部自动化作了理论上和组织上的准备
自动化专业教育是伴随着自动化技术在社会生产、生活中的广泛应用而兴起的
它主要讨论自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用
在这一领域，美国处于世界领先水平
由于自动化技术的广泛应用，社会对这一专业的人才需求也大为增加，为了适应这一形势，美国的大学及时地把这一专业的教育引进了课堂
因为这一专业技能的适用性，这很快引起了青年学生浓厚的兴趣，这为以后美国在这一领域的迅速进展并遥遥领先于他国奠定了雄厚的人才基础
自动化的培育目标是要求培育的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术
