大学辅导员培训心得结合自身的工作实际，我主要从《辅导员开展大学生党建工作的能力与素养提升》和《高校共青团改革背景下的 第二课堂成绩单 深度探究》两个报告来谈一下自己的感受。 《辅导员开展大学生党建工作的能力与素养提升》是由西南交通大学常委，教育部高校辅导员培训和研修基地(西南交通大学)管理委员会副主任沈火明教授主讲的。他从准确把握岗位要求，仔细履行学生党建工作职责;全面提升能力素养，努力成为学生党建工作专家;切实抓住关键环节，着力提升学生党建工作实效三个方面，通过理论和案例相结合进行深度解析。《高校共青团改革背景下的 第二课堂成绩单 深度探究》由西南交通大学团委大学生素养拓展中心主任李振宇主讲，她主要从第二课堂成绩单制度实施背景;完善第二课堂顶层设计，实现制度长效化;狠抓第二课堂工程库建设，实现工程精品化;升级第二课堂网络平台，实现管理信息化;加强第二课堂工作队伍，实现运营专业化五个方面进行解读。通过这次学习，让我受益匪浅，现将自身的心得体会总结如下： 一、提高思想境界，把握岗位要求 网络成为当代大学生的成长环境，新时代有新命题，对辅导员提出新要求。辅导员不仅仅是在线下做好思想引领、日常管理工作、心理辅导、平安教育、就业指导等工作，更是高校学生思想改革教育工作的老师和立德树人各方面工作的排头兵。作为高校辅导员要以身作责，明确自己神圣的职责，明白 为谁培育人、培育什么人、怎样培育人 ，更要有坚决的理想信念，有道德情操，有扎实学识，在新时代，要快速的占领网络平台，用学生喜爱的方式做好学生的引路人。 二、结合当前需要提高自身工作和探究能力 1.加强理论学习，更新思想观念。教育管理的先决条件是教育思想的转变;教育管理者知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育的必备条件;及时高效的总结、深化、内化、升华是必定的归宿。面对新时代，新情况，辅导员要明确学习内容，读懂读通文件精神，用文件精神指导实际工作，通过仔细学习，树立坚决的目标，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 四有 老师。 2.提高自身工作讨论能力。一个辅导员假设无工作讨论能力，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新。因此，辅导员提高工作讨论能力首先要树立以下几种意识：自学的学习意识。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新，读书看报领悟文件精神的过程就是学习、沉淀的过程。思考意识。思考...
